9 波斯猫找快乐教学内容概述是什么类型的资料？

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关键词：9 波斯猫找快乐教学内容概述

正文

《9.波斯猫找快乐》教学设计

教学目标：

1．知识目标：认识掌握本课生字词。

2．能力目标：分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3．情感目标：通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

教学重难点：

1.理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

2.理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教学方法：分角色情境教学法。

教学准备：多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。

教学过程：

一、情景激趣，导入新课。

1．出示波斯猫图片：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）

2．今天，咱们就一起跟着波斯猫找快乐。揭示课题并板书课题。

二、初读课文，理解课文。

1．请同学们读一读第一自然段，说说你知道了什么？

2．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。

3．学生自由朗读，老师巡视。

4．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙

5．你知道它们的快乐是什么吗？

（l）请三位学生以阅读的方式来表达。

（2）请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

6．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

三、熟读课文，合作探究

1．学习第2～3自然段

（1）学生自由朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~”从课文中标出来）

（2）完成填空：燕子（

），觉得睡在里面很快乐。

（3）谁来读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦）

（4）指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

（5）分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

（6）学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

2．小组内学习4～6自然段

（1）出示学习要求：

a．一起熟读课文。

b．讨论完成填空：蜜蜂（

），觉得酿蜜特别快乐。

c．说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？

（2）小组内学习

（3）学生反馈学习情况，体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜂蜜，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？（教师适时板书：每天采花）

3．小组学习第7～9自然段

（1）学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？

（2）填空：青蛙（

）觉得是它的最大快乐。

（3）青蛙为什么蹦来蹦去呢？（相机板书：蹦来蹦去）

9．你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？

10．学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

四、拓展、总结

1．燕子觉得（

）很快乐，蜜蜂觉得（

乐，青蛙觉得（

）是他最大的快乐，使我明白了（

才是真正的快乐。

2.你觉得波斯猫应该怎么做，才能感受到快乐的滋味？ 3.欣赏歌曲《劳动最光荣》

板书设计：

9.波斯猫找快乐

燕子

一口一口

造泥窝

蜜蜂

每天采花

酿蜜糖

劳动创造快乐

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫

）特别快

）

资料摘要

9 波斯猫找快乐教学内容概述

9 波斯猫找快乐教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？