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整理和复习教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案及板书设计

正文

表内除法复习课教学设计

一、复习内容：表内除法的复习课。

二、复习目标：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

三、复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

四、复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

五、复习过程：1、小组比赛背乘口诀。

2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

3、全班汇报四人小组讨论的结果。

4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。

5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。

（1）除法的意义。

A、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。

C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

（2）用2~6的乘法口诀求商。

1.比一比，看谁算的快。

36÷6=

45÷5=

18÷3=

10÷2=

24÷8=

63÷9=

56÷7=

35÷7=

40÷5=

42÷7=

2.再比一比，看谁算的又对又快。

9÷9=

8÷8=

3÷3=

7÷7=

5÷5=

3.课件出示。

师：如果我出几道难的，你们会吗？

10÷10=

100÷100=

999÷999=

6÷1=

8÷1=

3÷1=

4÷1=

5÷1=

师：哎呀，怎么又是你们赢了？难道你们又发现了什么规律了吗？

生：我发现了被除数除以1，商是它本身。

生：我发现了被除数除以1，商还是它自己。

课件出示：一个数除以1，商是它本身。

生：再难的也会。

六、综合练习

1、口算

48÷6=

56÷7=

6×7=

32÷4= 27÷3=

35÷7=

9÷1=

6÷6= 2、选做两道

（1）小红今年8岁，妈妈今年36岁，去年妈妈的岁数是小红的几倍？

（2）丁丁看一本故事书，2天看了8页，6天可以看几页？

（3）有一堆糖，平均每人分4粒，可以分给6个人，现在要分给8个人，平均每人得到几粒？

七、总结

今天，我们复习了表内除法，你有什么新的收获？还有什么问题？

八、教学反思：我觉得上复习课前，首先就要研究透本块内容有哪些知识点和相关知识点，它们之间有着哪些联系，哪些地方需要沟通。本节课的设计理念是计算教学与情境教学相结合，整节课是围绕目录中的图展开的，内容的连贯性很强，基本上是有了复习的味道了。复习课是小学数学教学中的基本课型，对学生学习起到巩固提高的作用，同时对教师也提出了更高的要求。教师不仅要理解这块内容，而且要尽量帮助学生找到新旧知识的联系，使知识系统化、条理化，从而促进学生记忆和思

维的发展，进而帮助学生建立良好的认知结构。整理与复习教学要打破知识系统化的固定式教学,让数学问题回归学生生活,体现整理方法的多样化,实现复习内容与教学过程的结合。

资料摘要

整理和复习教案及板书设计

整理和复习教案及板书设计

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文档信息

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Q：整理和复习教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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