8 猴子种树课件配套优秀

表1 兴坪镇

兴平小学

学校

2018春

学期教研课集体备课教案

年级

二

班别

2

科目

语文

执教者

陈艳玲

上课时间

2018.4.4

课题

1、复习生字词。

教学目标

2.能正确、流利地有感情地朗读课文，弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的成因。

3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标能够坚持不懈，不可半途而废。

1.弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的成因。

重点

2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标能够坚持不懈，不可半途而废。

难点

教

学

过

程

弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的成因。

一、复习引入

1.复习本课生字：出示生字词。开火车读，指名读。

2.我们在上一节课读过课文了，谁能告诉老师，课文里的猴子种了哪些树？

（梨树、杏树、桃树、樱桃树。）

3.猴子种了这么多果树，结果怎么样呢？你是从哪个自然段读到的呢？（最后，这只猴子什么树也没种成。）

4.为什么猴子最后什么都没有种成呢？我们一起去看看。

二、品读探究

学习1——3自然段

1、我们先去看看它怎么种树的？读第一自然段，你能读准吗？（请学生朗读第一自然段）

2、说说猴子首先种了什么树？猴子是怎样照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（小猴子不仅给小树浇水，它还给小树施肥。）

3、小猴子天天浇水施肥，他想干什么呀？（等着将来吃梨子。）

8、猴子种树

教

学

过

程

4、正当梨树快要成活时，一只小乌鸦飞来了，它对猴子说了什么呢？猴子听了以后又是怎么想怎么做的？

（1）请同学们自由读读第二三自然段，用“——”划出小乌鸦的话。用“~~~~”画出小猴的想法和做法。

（2）谁能把小乌鸦的话读一读？

（3）解释“耐心”。（不急躁，不厌烦，能把一件事坚持做完）在哪些方面可以用耐心这个词语呢？（写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。）请同学们仿照这句用耐心说句话。“你有这个耐心吗？”是什么意思？（梨树要五年才结果，你等不起。）

（4）小乌鸦为什么觉得猴子没有这个耐心呢？

（5）它说了一个词，教师出示“梨五杏四”，这是一句农谚，出示农谚。小朋友们知道什么是农谚吗？农谚就是农民伯伯在长期的生产劳动中总结出来的经验。梨五杏四就是一句农谚。它告诉我们梨树五年，杏树四年才能结果。小猴子的梨树要五年才能结果，五年到底有多长呢？如果你们现在种梨树，六年级的时候吃的到吗？要等到初中才能吃到，确实挺长的。

（6）找出课文中的另外两个农谚。（杏四桃三、桃三樱二）齐读

5、小猴子怎么想的怎么做的呢？一起把第三自然段读一遍。（于是他就拔掉梨树改种杏树）。

6、你觉得应该用什么语气来读小猴心里的想法呢？

7、下面我们来分角色朗读1、2、3自然段，女生读乌鸦的话，你们是猴子的好朋友，你们也要替猴子着急，男生读猴子心里的想法，老师来读提示语。

8、其实这三个自然段就是一个小故事了，你能根据老师的提示来说说这个故事吗？课件出示（猴子种了一棵（梨树），等着将来吃（梨子），正当梨树成活的时候，一只(乌鸦)对猴子说：“有句农谚：‘(梨五杏四)’，梨树要等(五年)才能结果。”猴子于是拔掉梨树，改种(杏)树。）

三、学习4-7自然段。

1、接下来课文还讲了这只猴子种杏树，种桃树的故事，我们赶紧去读一读吧。请分组（1、2组读4-5自然段：3、4组读6-7自然段），一边读一边用“——”画出麻雀和杜鹃的话，用“~~~~~”

画出猴子的想法和做法。然后完成老师的任务。

2、课件出示填空。

（猴子种了一棵（ ），等着将来吃（ ），正当（ ）树快成活的时候，一只( )对猴子说：“有句农谚：‘( )’，（ ）树要等( )才能结果。”猴子于是拔掉（ ）树，改种( )树。）

3、猴子为什么也都没种成杏树、桃树呢？（没耐心）

4、你从文中哪些词语可以看出猴子总是等不及？

出示： 猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。

猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。”于是就拔掉杏树，改种桃树。

猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。

5、这是猴子三次听了鸟儿的想法和做法，如果觉得五年时间太长，等不及，我们小朋友还有一些理解，可四年，三年，时间越来越短了，猴子也等不及、还是等不及，他恨不得今天种梨树，明天就能（吃到梨子）你们觉得这是一只怎样的猴子？（就让我们感受到他确确实实是一只没耐心的猴子）

6、我们再来读一读，看谁最能读出猴子的没耐心？

7、还有什么原因？（没主见）从文中哪些词语可以看出猴子总是听别人的？

（一想，对，于是）

8、猴子每次都只是想了很短的时间，认为别人的话对，立刻照着做，拔掉已成活的树，改种需要年数少的树。所以这是一只没主见的猴子。

9、下面我们来把猴子种梨树、杏树、桃树的经过分角色朗读出来，老

师给你们时间准备，同桌两个合作一下，一人扮猴子，一人扮三只鸟儿，两人一起读旁白，哪位小朋友练得认真，就请他上台朗读。

10、带动物头饰上台表演

三、总结收获

师总结：学习了这篇课文，知道小猴子因为没有耐心，没有主见，最后沉么树也没种成，希望大家能吸取小猴子的教训，要做一个有耐心，有主见的人。

8、猴子种树

没耐心

没主见

板

书

设

计

梨树（五）

杏树（四）

拔

樱桃树（二）

桃树（三）

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的童话故事。这篇课文的重点就是弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的原因；教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标能够坚持不懈，不可半途而废。为然后抓住重点词语理教学突破重难点我主要是让学生通过多读人物的对话，解课文，从而实现教学目标。但是整节课的时间把握不够好，以至于有反馈

点虎头蛇尾，在布置学生练习表演是任务没分得太清，所以学生的分角色表演完成得不是很好。本来教学设计里还有一个拓展环节，因为时间关系没能完成，只是由老师总结课文及今后做事要有耐心，有主见，这是这节课的最大不足之处。

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