25 掌声教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

掌声【教学目标】１、会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、鼓励”等词语。２、能正确、流利、有感情地读课文，边读边体会英子的内心情感。３、懂得要勇敢面对生活的挑战，人与人之间要相互关爱。【教学重点、难点】指导学生有感情朗读课文，感受英子

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 掌声

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2018-05-09 13:57:00

来源学校

学校：富顺县板桥镇中和小学校

25 掌声教案教学设计导入整理

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关键词：25 掌声教案教学设计导入整理

正文

掌声

【教学目标】

１、会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、鼓励”等词语。

２、能正确、流利、有感情地读课文，边读边体会英子的内心情感。

３、懂得要勇敢面对生活的挑战，人与人之间要相互关爱。

【教学重点、难点】

指导学生有感情朗读课文，感受英子在掌声前后的情感变化。

【教学过程】

一、激情导入，凸显“掌声”

同学们，你们曾经得到过掌声吗？因为什么得到掌声？

相机板书：

掌声

二、初读课文，感知“掌声”

１、学生分段，朗读课文：

⑴通过预习，哪个同学知道这个故事的主人公是谁？她是一个怎样的人呢？在这个故事中，同学们在一节课上鼓了几次掌？两次掌声前，英子表现是怎样的？两次掌声之后，英子又有哪些表现和变化？下面就让我们一起来学习这篇课文。

⑵分段读文。

２、抽读句子，检测生字。

三、细读课文，感悟“掌声”

１、画出描写两次掌声的句子，自读。

２、指名朗读写两次掌声的句子：

⑴就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

（指导揣摩带点词语，体会掌声的不同寻常，朗读好句子。）

①学生试读、抽读、评读。

②看到英子站到讲台的那一刻，教室里的掌声为什么热烈而持久？

板书：

鼓励

⑵故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

（引导自找重点词语，读好句子。）

①指名读。

②生质疑，师生交流。

板书：

赞美

3、英子的性格是什么样子的？后来发生了什么变化？

三、识记生字

1、出示重点词语，同桌互读

2、师范写生字。

3、引导学生观察生字的字形和占格情况

4、学生描红临写，师巡视指导。

四、课堂小结

人人都需要掌声，当我们珍惜别人的掌声时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

关于本教案的常见问题

Q：25 掌声教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 掌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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