Recycle 1设计意图

Unit 3 At the zoo

课

题

课时

Unit 3 At the zoo

第五课时

课

型

教

具

New

动物图片、单词卡片、与本课相关的录音材料、多媒体课件

教

2.能力目标：（1）能够听、说单词big、small、long、short；

学.

（2）能够用It has.....来简单介绍动物的外貌特征；

目

3.情感态度：（1）通过对动物外形的描述加深对各类动物的认识；

标

.

（2）培养学生合作精神。

1.知识目标：掌握单词big、small、long、short，以及句型：It has......；

重

点

重点：对big、small、long、short这四个单词的学习和掌握。

难

难点：运用It has来介绍动物的外貌特征。

点

研 学 过 程

一、课前导入：

1.日常口语会话展示，复习之前学习的单词：tall、short、fat、thin；

2.播放Part A Let’s Chant录音，师生跟随音乐边唱边做。

二、课堂互动：

（一）呈现新知（Presentation）

1.创设情境，引入新课

（1）向学生介绍今天我们将要有一次旅行，Guess, where will we go? （2）播放动物园狮子的叫声，创设At the zoo的情境。

（3）Riddle，根据教师描述的动物特征，学生猜测动物园中有哪些动物？

2.观察实物，认读新词

（1）教师实物展示新朋友——dog，引导学生仔细观察实物；

（2）在观察中找到新朋友的特点：big head，small nose，long tail，short legs，引出新单词：big、small、long、short；

（3）教师领读，学生认读单词；

（4）引出句型：Look at the dog!

a big head.

a small nose.

It has

a long tail.

short legs.

3.趣味活动，掌握新词

通过Clap game（拍手游戏）和Bomb game（炸弹游戏），引导学生掌握big、small、思考与调整

【设计意图】通过歌谣来活跃课堂气氛，复习旧知为新内容作引导。

【设计意图】在动物园的情境中掌握big、small、long、short四个新单词，并通过两个游戏加深了印象，熟练掌握新单词。

long、short等本课新词。

（1）Clap game：引导学生跟随教师的拍手节奏，完成对新句型的认读；

（2）Bomb game：在炸弹游戏中，通过单词的跟读熟练掌握四个新单词。

（二）小组展示（Group presentation）

前后六个同学分为一小组，教师引导学生认真观察本组小动物，运用今天学习的新的单词big、small、long、short以及句型Look at the...! It has ....来对各种动物进行描述。

三、课后拓展：

在教师的引导下回顾本节课所学习的新单词，并用big、small、long、short串成一个歌谣，在教师的带领下完成Let’s do。

【设计意图】分组活动增强了学生的参与意识，并在理解It has...的同时，更好的掌握该句型。

【设计意图】在小结本节课所学内容后，通过do and chant，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进一步巩固新知，拓展所学知识。

Unit 3 At the zoo 板书

设计

Part B Let’s learn

a big head. a small nose. Look at the dog! It has a long tail. short legs.

新

课

标

第

一

网

课

后回顾