C教学设计第一课时｜教案在线预览

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Unit3《Look at me》教学设计教学目标：1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做

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所属课文：C

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2018-05-14 16:16:00

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学校：庄浪县朱店小学

C教学设计第一课时

未知

2018-05-14 16:16:00

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关键词：C教学设计第一课时

正文

Unit3《Look at me》教学设计

教学目标

：

1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

教学重难点

：

关于头部的单词

eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教学工具

：

课件

单词卡片

教学过程

1 热身、复习

(Warm-up)

师生问候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.

2 呈现新课

(Presentation)

(1}用玩具猴子引出本课单词的教学

eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。

(2)教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指着自己的脸说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。

(3)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

(4)让学生听录音，跟读

Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

3 趣味操练

(Practice)

(1)

小组活动：Listen and point

教师让学生按小组练习

eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

(2)

全体活动：Listen and draw

学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)

(3)

教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

(4)

学生两人一组做练习，练习内容同(3)。

(5)

学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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