C教学活动设计方案｜教案在线预览

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Unit Six How many? C 部分story time 教学目标1. 能听懂、会说、认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 2.能运用数字讲数苹果的故事3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How m

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所属课文：C

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2018-06-08 11:35:00

来源学校

学校：南乐县元村镇操守小学

C教学活动设计方案

未知

2018-06-08 11:35:00

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关键词：C教学活动设计方案

正文

Unit Six How many?

C 部分

story

time 教学目标

1. 能听懂、会说、认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

2.能运用数字讲数苹果的故事

3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/…

do you have?”

能力目标：

能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I have…回答。

教学重难点

教学重点：

1.数字词15-20的认读。

2.能运用How many....do you have? 询问20以内物品的数量并回答。

教学工具

课件

教学过程

一、Warm-up

1.Sing an English song: Head, shoulders. 2.

Revision:

1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势

，其他学生抢答数字，倒着数。

2)Free talk:接龙问答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。

二、Presentation

教师播放story time部分的录音，学生第一遍一边读一遍看图一边听录音，第二遍一边

听录音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples! Let’s have a race. Good idea!

Have only three! I won! 教师十分朗读，学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读，分组比赛朗读等。教师播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，分别请学生说一说从故事中学到了什么。把学生分成恒两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。

教师将Story

time 部分的几幅图打乱顺序，让学生按照故事内容重新排列，然后集体核对答案。

三、Practice

学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。

四、Production

引导共同编一个新对话。

五、

Summary

找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。

六、

Homework:

反复边打手势边数1-10，顺着数，倒着数，直至熟练为止。

2.使用“How many......do you have?”

句型去询问别人拥有多少物品。

板书

Unit6

How many ?

Story time 1

2 3 4 5 6 7 8

9 10

15 16

20 So many apples!

Let’s

have a race. Good

idea!

1 ,2,3,4. 5.6.7.8.9. 17,,18,19,20. Look,I

have 17! How many apples do you have? Oh,no! I have only three! I won!

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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