整理和复习优秀教学设计

《大数的认识整理和复习》教学设计

黄壁庄学校 赵建梅

教学目标：

知识与技能

1.掌握大数的读写和大小比较的方法，会读写大数，会比较大数的大小。

2.掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五入”法求大数的近似数。

3.了解数的产生、计算工具的发展，会用电子计算器进行四则计算。

过程与方法

1.让学生经历大数的认识过程，体验迁移、类推的思想方法。

2.通过从实际生活中认识大数，感受生活中处处有数学。

情感态度与价值观

在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：进一步复***数的读法和写法，省略亿位、万位后面的尾数

教学难点:在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用；进一步培养数感;【教学过程】:

二、回顾整理

1.

教师：个级包括什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻计数单位之间的进率是

2.

出示：① 3060403230 ② 2010504006 一、复习回顾

③ 900100 ④ 4078673 师：谁来说说大数怎样读？

生汇报，教师小结。

多位数的读法法则

(1).第一步先分级。

(2).从高位起，一级一级地往下读。

(3).读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”或“万”字。

(4).每级末尾的O都不读，其它数位有一个O或连续有几个O都只读一个“零”。

3.复习写法。

三十二亿零二十六万 写作：

三百亿四千六百七十二万零六 写作：

教师：在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法）

(1)、从高位起，一级一级地往下写。

(2)、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

4.

在下面的 里填上“>”“<”或“=”

9980○10010 34560○6543 74560○47560 240万○2396000 8475○8万 23586○230000 675900 ○ 700000 指名回答，其余学生补充。

5.数进行改写. 1.按要求改写下列各数。

4000000000=（ ）亿

103940000 =（ ）万

1130000 =（ ）万

师 : 在日常生活中,这些大数不容易读,也容易写错,所以我们要把这些大

2.求下列各数的近似数。

5979300000≈（ ）亿

9999000000≈（ ）亿

8949780000 ≈（ ）亿

894978 ≈（ ）万

894978000 ≈（ ）亿

整亿整万的数怎样改写？

先让学生说，教师再归纳指导。

整万的数要省略四个零，后面加一个万字。

整亿的数要省略后面的八个零，加一个亿字。

非整亿整万的数怎样求近似数？

省略万后面的尾数要看千位的数，进行四舍五入，再加

一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，进行四舍五入，再加一个亿字。

三、全课总结

这节课,同学们表现真不错,我们一起复习了数位顺序表, 大数的读法,写法 ,比较大小 ,大数的改写 ,求近似数的知识 . 课外你们多多观察大数 , 一定会有新的收获。

板书设计：

大数的认识

——整理和复习

数位顺序表

大数的读写的方法

比较大小的方法

大数的改写及求近似数的方法