解决问题名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第四课时用简单小数解决实际问题教学目标：1、巩固复习一位小数加、减法的计算。2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点：掌握小数加减法的计算方法，正确计算。教学难点：正确运用所学知识，解决生活中实际问题。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-28 14:42:00

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学校：重庆市万州区长岭中心小学

解决问题名师教学实录

未知

2018-03-28 14:42:00

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

第四课时

用简单小数解决实际问题

教学目标：

1、巩固复习一位小数加、减法的计算。

2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。

教学重点：

掌握小数加减法的计算方法，正确计算。

教学难点：

正确运用所学知识，解决生活中实际问题。

教学准备：

教学过程：

一、谈话导入，基础练习

1、用竖式计算下面各题。

集体在练习本上完成，并展示订正。

2.4+3.4=

5.3-4.6=

35.2-7.8=

2.8+6.2= 教师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。

2、请看大屏幕：

芬芬有9元钱，买这两种玩具，小熊3元，小车5元，够吗？

3、学生翻开教材第96页

（1）小丽有10元钱，买了1文具盒个

，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？

师：用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

生：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

请看大屏幕：

（2）小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

二、运用所学，解决问题

课件

1、看教材第99页第6题，自己说一说题意，然后在作业本上完成，学生在计算时可以口算，也可以用竖式计算

三、综合运用，巩固练习。

请看大屏幕

1、货车自重2.8吨。它是否超载了？

2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

引导学生看第99页的第7题。说一说，你都看到了什么。

教师：那么小丽要从儿童乐园到光明街，车票要多少钱呢？为什么？让学生讨论后回答。

让学生小组合作，一人当售票员，其他学生当乘客，做乘车游戏，目的是让学生能对所学的知识学以致用。

四、课堂作业，创新设计

1、连线。

5.3+2.7

8.6 3.6-2.1

1.5 12.6+4.7

15.9-7.3

17.3 2、用竖式计算下面各题。

13.5-9.2

30.7-1.8

17.6+14.7

45.3+16.9 五、课堂小结，回归生活

1、运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不同，但是结果相同，而且不同的方法可以互相检验。在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同数位才能对齐。

2、根据自己或者父母购物的经历，设计3道解决生活实际的文字题

反思：

本节课是在学生学习了小数的认识和大小比较之后所进行的加减法计算及结合生活中的具体情境让学生提出问题，能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题，教学中要找到学生的需求点，

从此切入，才能引起学生的兴趣。教学中充分发挥学生学习的自主性进行思考、探索、交流、合作。同时教师要充分利用学生购物的经历，理解计算的算理、探究算法，将旧知识迁移到新的学习课题中来。让学生在个性化、多样化解决问题的同时共享交流。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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