解决问题教学设计第二课时

《认识小数——解决问题》

昆明市寻甸县仁德第一小学

授课教师：李

慧

教学目标

1、知识与技能

结合实际情形使同学们初步认识小数，能正确读写小数，初步理解小数的意义。

2、过程与方法

通过实际生活中小数的应用，让同学们逐步理解小数的存在。

3、情感态度与价值观

让同学们认识到小数在实际生活的作用，从而培养学生解决实际问题的能力以及热爱生活，热爱数学的情感。

教学重点

1、掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。

教学难点

1、初步理解小数的意义。

2、小数与分数可以对应起来形成理解。

教学过程

一：情景引入

亲爱的同学们你们遇到过下面的情况么？

1、跟妈妈去卖水果，售货员阿姨把水果放在电子秤上面称，这个时候电子秤上显示的公斤数是3.45kg. 2、去超市买文具，货架上显示每支铅笔的价格是0.85元，每支圆珠笔的价格是2.60元。

3.、身体不舒服去医院看医生，护士姐姐测过我们的体温之后会告诉我们温度，比如说“36.6℃，体温正常。”21世纪教育网版权所有

4、.每隔一段时间我们去测量身高，会发现自己慢慢的在长高，比如隔了两个月之后小花去测量身高，发现由原来的1.2米增加到了1.5米。21教育网

二：情景分析

像3.45、0.85、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。

3.45其中的点叫做小数点，读作：三点四五

同学们想一想：你还在哪里见过小数呢？

举例题练习小数的读法，让同学们更深刻的理解小数的读法。

读出下面的小数。

①陆地上最大的动物是非洲象，他的高度可达3.5米，重可达5.25吨。

②世界上最大的鸟事非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。

③最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。

答案：

①读作：三点五

五点二五

②读作：二点七五

一点五

③读作：五点八

三.例与练

例1、想一想，你知道吗？

把1米平均分成十份，每份是1分米。

1分米

3分米

1米，还可以写成0.1米；

1033分米是米，还可以写成0.3米；

101分米是1米3分米写成小数是（

）米。

答案：1米3分米写成小数是1.3米。

练习1.

1角是1元的十分之一，是5角是1元，还可以写成0.1元；

105元，

还可以写成（

）元；

108元5角写成小数是（

）元。

答案：5角可以写成0.5元；8元5角可以写成8.5元。

拓展1、看图填上合适的小数或者分数。

（1）

1分米

4分米

7分米

9分米

分数

（

）米

（

）米

（

）米

（

）米

小数

（

）米

（

）米

（

）米

（

）米

答案：

1479

0.1

0.4

0.7

0.9 10101010（2）

（3）

（

）元

（

）元

答案：1.2元

5.3元

例2、四名男生参加调高比赛，成绩如下表。

姓名

成绩/米

小明

0.8 小刚

1.2 小强

1.1

小林

0.9 请大家根据四名同学的成绩来排出他们的名次。

解题思路：

1、先把他们的成绩都化成分米来比较。

2、根据分米来比较大小，分米越大的成绩就越好，名次也就越好。

第一名

第二名

第三名

第四名

（

）

﹥

（

）

﹥

（

）

﹥

（

）

答案：小刚﹥小强﹥小林﹥小明

练习2、看图比较下面各组数的大小。

0.4（

）0.6

2.5（

）1.8 答案：﹤

﹥

拓展2、把下面各图中涂色的部分用分数和小数表述出来

答案：

24

0.2

0.4

1010练习3、完成下面各题。

1、比较下面每组中的两个数量的大小。

0.6元（

）0.9元

2.1元（

）1.9元

10元（

）9.9元

3分米（

）2.7分米

4.5米（

）3.8米

0.2米（

）0.7米

练习4、四名学生的50米跑的成绩统计表如下，请把前三名的运动员的名字写在领奖台上。

答案：前三名的同学为张辉、高林、王涛

练习5、下面有三种茶叶，比较它们的价格。

答案：通过比较得出，价格最贵的为红茶，依次为绿茶、花茶。

四.课堂小结

1.通过对生活中小数的介绍，让同学们初步了解什么是小数以及小数在实际生活中的作用。

2.在小数和分数的简单变换中，让同学们了解到数学的奇妙，充分激发对数学的兴趣，以便于更好的学习数学。