21 可爱的西沙群岛教案教学设计导入设计

2１可爱的西沙群岛

第二课时

一、教学目标： １、有感情地朗读课文，知道海底、海滩上生物的特点，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

２、朗读课文，背诵课文第三至第五自然段。了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

二、教学重点：

有感情地朗读课文，知道海底、海滩上生物的特点，会用“有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．”写一段话。

三、教学难点：

了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

四、教学方法：

朗读体悟法、小组讨论法、引导法

五：教具准备：课件

六、教学过程：

（一）复习导入：

师：孩子们，上节课我们已经初步学习了第２１课《可爱的西沙群岛》，老师想检测一下，看看你们上节课学得怎么样。你们有信心接受挑战吗？

生：有

１、师课件出示词语：

相互

优美

堆积

海龟

深蓝

宝贵

计算

师：孩子们，这些词语你们认识了吗？谁想第一个站起来给大家读一读？

１生读

师：孩子，你真是个勇敢的孩子，而且你读的也非常的好！谁还想再来读一读？

１生再读

师用聚光灯指读。

师：这些词语大家都会读了，那么谁能勇敢地到前面来给老师画出要求大家会写的字。

生上前用笔自己圈画。

师：这些会写的字中你认为哪个最难写呢？

生随意说，说到“堆”字。

师：老师也认为这个字比较难写，我们一起来写一写吧！

师黑板上范写，范写时要讲清字的占格及书写时应注意的地方。生在练习本上再练写2个。

２、回忆课文内容

师：孩子们，通过上节课的学习，我们知道西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。谁能用一句话来说说西沙群岛是个什么样的地方呢？

生：那里是个可爱的地方。

师板书：可爱

师：谁能说说课文都写了西沙群岛的哪些可爱的地方？

生：海水、海底、海滩、海岛，师板书

师：这样的地方，你们想不想跟着老师一起去看一看？

生：想

师：这节课就让老师当个导游，带领你们一起去可爱的西沙群岛去游览一番吧！请大家齐读课题。

（二）、略学海水

师：孩子们，我们首先看到的是西沙群岛的海水

师课件播放海水图片，一边播一边配乐朗读第2自然段。

师：这样的海水美不美？

生：美

（三）重点学习课文第3、4自然段，海底

师：欣赏完了五光十色、瑰丽无比的海水，老师最想带你们去的一个地方就是潜入海底去看看美丽而神秘的海底世界，你们愿意吗？

生:愿意

出示自学提示一：

用自己喜欢的方式自由读课文3、4自然段，思考：

1、课文中都写了哪几种海底生物？用圆圈圈出来。是如何描写的？用”—”画出来，并和你的同桌讨论、交流。

2、选择自己喜欢的生物，大声的读一读，先读给你的同桌听，等会读给大家听！

（时间：4分钟）

（此处老师可用笔圈画出学习的段落，学什么，怎么学？设置一个倒计时的时钟，培养学生的时间观念）

生交流汇报

师课件出示第3自然段

师：谁来上前面画一画都有哪些海底生物？

生自己圈画出：珊瑚、海参、大龙虾。

１、学习珊瑚：

师：孩子们，谁喜欢珊瑚？请你把描写珊瑚的句子上前面来画一画吧

生

：海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。

师：孩子，你为什么喜欢珊瑚呢？

生：美丽等

师：那就带着你的喜欢读出珊瑚的美吧。

师：孩子们，

绽开是什么样的？谁来做做动作？那没有绽开呢，哪种更美？ 生:绽开的像花朵，没有绽开的像鹿角

生喜欢哪种，读哪种。

师：不管是绽开的还是没有绽开的，都是那样的美丽，那就让我们一起美美地读一遍。

全班齐读。

２、学习海参

：

师：孩子们，谁喜欢海参呢？请你把描写海参的句子画一画吧！

生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

师：海参是怎样运动的？懒洋洋说明什么？

生：蠕动，说明慢

师：孩子，就请你读出海参的慢吧！

生读

师：你们想不想体会一下

全班齐读。

３、学***龙虾

师：谁喜欢大龙虾，请你把描写大龙虾的句子画一画吧

生：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

师：播放大龙虾图片

，这是一只什么样的大龙虾，有什么特点？

生：威武

师：什么是威武？你能用动作来表示吗？

生表演

师：那谁来威武得读一读？2-3个别读

师：咱们都来当一当威武的大龙虾吧

全班齐读。

师：这们美丽的珊瑚，这样蠕动的海参，这样威武的大龙虾，大家想不想看一看？

生：想

师：那就让我们一边欣赏图片，一边试着背诵吧。

师课件播放图片，学生背诵。

4、学习鱼

课件出示第4自然段

师：这一段中还有一种海底生物是什么？

生：鱼

师：这一段中给咱们介绍了几种鱼？

生：四种

师：你能用四种不同颜色的线画出来吗？

生上前面去画

师：这样的鱼你们想不想看一看？

生：想

师课件出示四种形状的鱼

师：你喜欢哪一种？就请你带着喜爱之情去读一读吧

生个别读喜欢的那一句

师：在描写这么多的鱼的时候，课文用了一个关联词你找到了吗？

生：有的„„有的„„有的„„有的„„

师：那你能用有的„„有的„„有的„„有的„„说一段话吗。

师课件给一个场景，生写话练习

师：这么多的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，多美啊！我们一起通过阅读来感受这种美好吗？ 配乐读：教师读1、3句，第2句男生读一句，女生读一句。

（四）学习第5自然段，海滩

师：孩子们，在海底呆了那么久，让我们游出海面，到海滩上晒晒太

阳吧。请看自学提示二

默读课文第5自然段，思考：

１、你在海滩上发现了什么？用圆圈画出。

２、它们都有什么特点？哪个词最能体现？用”—”画一画。

３、和你的同桌讨论、交流，并互相地读一读吧。

（时间：３分钟）

交流汇报

师课件出示第5自然段

师：谁上前面来圈一圈你在海滩上发现了什么？

生圈画出贝壳、海龟

师：它们都有什么特点，哪个词最能体现，谁来画一画？

生画出贝壳的特点：数不胜数、美丽、颜色不一、形状各异

海龟的特点：庞大、有趣

师：这样的贝壳、海龟，你们喜欢吗？

生:喜欢

师：那就让我们通过朗读来表达你们的喜爱之情吧。

配乐男生读贝壳，女生读海龟。

（五）略学第6自然段，海岛

师：孩子们，我们的最后一站来到了鸟的天堂—海岛，师一边播放图片，一边读第6自然段。

（六）学习第7自然段

师：我们今天的海岛之旅即将结束了，老师看得出大家都很不舍，这

样可爱的西沙群岛你们喜欢吗？

生：喜欢

师：那就让我们带着这种喜欢之情一齐来读最后一小节吧。

生齐读

师：孩子们，可爱的西沙群岛怎样才能变得更加美丽、更加富饶呢？我们能做点什么呢？

生谈

师：是的，我们要热爱我们的祖国，使祖国更加的繁荣富强,就必须从小好好学习，学好本领，将来长大以后为建设祖国出力。孩子们，你们愿意吗？

生:愿意

板书设计

21可爱的西沙群岛 可爱：海水

海底

海滩

海岛