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课时备课章节课题Unit 4 In the 课型新授备课时间fields. 1.能听、说、读、写，并运用单词river, hill, lake, tree, flower. 2.能听懂、会说Listen and say 中的内容。3.能够听懂、会说句型How many goats are there
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Unit 4 In the fields优秀教案内容
未知
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关键词：Unit 4 In the fields优秀教案内容
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课时备课
章节课题
Unit 4 In the 课型
新授
备课时间
fields. 1.
能听、说、读、写，并运用单词river, hill, lake, tree, flower. 2.
能听懂、会说Listen and say 中的内容。
3.
能够听懂、会说句型How many goats are there, dear?及其回答There are…
4.
能够看图会说、会交流，并完成Look, write and say部分的内容。
5.
能与人合作完成Let’s play 部分的游戏，培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。
单词，句型的记忆与运用。
教学准备
英语书、挂图、PPT, 词卡
设计意师
生
活
动
图
1.
师生互相问候。
2.
让学生在自由交流中直接进入本课学习的主要内容中来。
3.
头脑风暴：继续提问，学生回答。T:Are there any trees there? S:Yes,there are./No, there aren’t. 4.
教师指着教室里的物品，问How many…are there in the classroom? 让学生自己来试着回答。待学生熟练掌握句型后，组织学生操练句型。
5.
看Listen and say 中的图片，问How many goats are there in there in the river?并进行句型操练。教师强调讲解How many…后面用名词的复数形式。
6.让学生翻开书，听录音、跟读Listen and say部分的内容。让学生自读，分男女生读，同桌分角色进行朗读，最后小组或班级展示。
7.教师出示第五部分的Look, write and say中的图片，让学生看图说话。先进行口头练习，两人一组，也可以将挂图挂在黑板上，请两名学生到前面边指图边说。接下来请学生动笔，根据图片上的内容，将问答句写在书上的空白处。
设计意师
生
活
动
图
教
学
目
标
重难点
教学过程
第一步骤
情境导入
预习交流
第二步骤
自学梳理
明确目标
第三步骤
分组合作落实目标
教学过程
第四步骤
展示提升
深层探究
第五步骤
穿插巩固
人人参与
第六步骤
达标测评
巩固提升
板书设计
8.教师仿照Let’s play 部分的游戏，事先用彩纸剪好图形，
向学生提问：How many…are there?
9.看书，跟录音朗读Listen and say部分，并与同桌一同表演。
10.自编对话，对话中要含有本课的重点句型。
1.
小结，本节课的重点句型和单词。
2.
说唱儿歌。
Unit 4 river, hill, lake, tree, flower How many …are there? There are…
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