C优质课一等奖教案

三年级英语开放式教学活动方案

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学

科

课

题

英语

年级

三年级

备课教师

课

时

王红梅

第一课时

Unit2 My family

本节课的内容包括：Part A Let`s talk, Point and say. 要求学生教材能正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，能够理解和运用句型：分

析

Who’s that man? He’s my father.

学生接受较快，Who’s that man?这个句型，学生会花费的时间长一点。

分

析

本节课借助多媒体，使学生能在轻松愉悦的氛围中掌握新知并能灵活设计运用。

理

念

知

识

与技能

教

学

过

程

与方法

目

情感态度

标

与价值观

能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

对于this这个单词，上学期学生已经认识，由它引出that，学生教学重点：掌握三个单词和句子。

重

教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, 难

点

Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.

教学情境教学法

小组合作教学法

任务教学法。

方法

1．与教材内容相关的光盘。

教具准备

2．教师准备本课时的四张单词卡。

教学过程设计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、热身、复习

建议1教师播放本单元歌曲先让学生听，提高学生(Warm-up/Revision) 分钟

《Boy and girl》。

然后鼓励学学习英语生跟唱

的兴趣，让学生快速提高注意力。

二、呈现新课 (Presentation) 1、

出示学习指南（一）

完成学习卡片一

建议10分钟

建议10分钟

看课件《Let’s

talk》

出示学习指小组交流学生朗读课文。

南，注意巡视积极配合，指导。

完成学习指南中的任务。

2、出示学习指南（二）

完成学习卡片二

小组合作，分角色朗读并翻译课文。

组织引导学生独学、对勇闯三关

报交流。

对学，集体学习，小组

学、群学、汇汇报展示。

3、出示学习指南（三）

完成

建议13分钟

三、趣味操练 (Practice)

Point and say

检查学生对课文的掌握熟练度情况

建议5分钟

同桌合作练习图中的巡视指导学学生积极对话。

生。

动脑，热心参与。

作

业

布

置

1.

把Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2. 收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who’s that man?是谁的爸爸，谁就快速回答：He’s my father.

板

书

设

计

Unit2 My family A.Let’s talk

Who’s that man? He’s my father.

man father dad

课

后

反

思

学习指南（一）（建议10分钟）

1、利用课件呈现课文Let’s talk。

2、小组间合作完成学习卡片一。

3、组长向老师汇报学习结果。

学习卡片一

1.看课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。

2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。

学习指南（二）

（预计5分钟）

1.小组内合作交流：

a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。

b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示：

（预计5分钟）

a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

学习指南（三）（预计10分钟）

1.整体过关。全班分男、女组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）