C教学设计及教案分析

人教版PEP小学英语三年级下册

Unit2 My family Part C Story time

肇庆市高要区莲塘镇第二小学 练仁娟

一、教学内容

本节课的教学内容是人民教育出版社PEP小学英语三年级下册，第二单元第六课时，Part C Story time. 二、教材分析

每个单元C部分中的趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是为较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。

本节课为综合复习和故事教学，故事通过Zip到Zoom家做客的故事，重现本单元部分重点词汇和核心句型，通过生动、形象、富有感染力的表演使学生产生学习兴趣，教师一步一步引导学生参与到故事当中，课堂中创设真实的情境来学习本节课的内容，通过这个趣味故事增加学生语言的输入。

三、学情分析

我的学生已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣。他们模仿能力强，喜欢表演，所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表演性的练习以激发学生的学习兴趣。最终使孩子积极参与故事表演，并通过故事对本单元的语言进行创新。

在教学的过程中，首先师生互动，复习第二单元学习的重点词句，引导学生在欢快轻松的氛围中开始学习，激发学生学习兴趣；再从旧知识导出新词学习，教授新单词；并通过任务活动及chant等不同的教学方式学习，寓教于乐，让学生在小组合作中掌握所授内容。充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，教师应创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，要形成多样化的教学风格，优化自己的课堂教学。

四、教学目标

（一）知识目标

1.会听、说、认读本单元相关的单词、句型。

2.能理解Story time的故事并表演。

（二）能力目标

1.能够在图片或者情景的帮助下谈论家庭成员。

2.能够运用第三人称he和she介绍家庭成员。

3.理解故事、会讲故事、会表演故事，并鼓励他们运用故事中新的语言。

（三）情感目标

体会家人带来的欢乐与重要性，关爱家庭成员。

四、教学重点与难点

1．对本单元所学句型、单词进行深层次的巩固练习。

2．训练培养阅读、理解、分析的能力。

3．听懂并会表演Story time.

五、教学准备

头饰，衣服，奖励卡，多媒体课件。

六、教学过程

教学环教师活动

学生活动

设计思路

节

1．Greeting

1．问候

2．学生看图问答。

1．意图：拉近老师和学生之间的距离。

2．意图：简单复习，轻松投入课堂的学习中，并为本节新授内容做好铺垫。

课前热

身

2．Warm up (围绕第三单元学习的重点句

型进行互动。)

(3’) Who’s he/she? He’s/She’s…. Is he/she a teacher/…?

Yes/No…. Who’s he/she? Is he/she a teacher/…?

新课

1．Presentation(3’) 呈现

Guess the persons. (15’) (让学生猜课件上遮住的人物。)

教师提示：He’s a boy. She’s beautiful. Who’s she? 1．猜人物

1.意图：由学生复习环节中的人物，引出本节新授单词，过渡自然，流利。

Is he/she Wu Yifan…? 问答过程教师He’s/She’s …. 多用Really?She’s Zhao Liying. 和Wait a minute.让学生感知词语的运用，帮助更多学生学会个别句子。

(问答过程教师多用Really?

和Wait a minute.)

2.Learn the new words(3’) 2．跟读新词

She’s beautiful. She’s an

actress.

2.意图：学习新教师套上漂亮的裙子：Beautiful 词，理解意义，beautiful 会说单词。体现Miss Lian is beautiful. Miss Lian is beautiful. 学生示范读，分Zhao Liying is Zhao Liying is beautiful. 还有集体beautiful. She’s an 组读，And she’s an actress. 认读。

actress. 课件呈现：“一个”,元音发

音前用an

an apple

an apple an elephant

an elephant an ice-cream

an ice-cream an orange

an orange an umbrella

an umbrella an actress

an actress

a boy

a boy

3.Learn the story

3.看视频，听故事。

a. 带着问题，观看故事视频。3.意图：

a. (5’) a. 有目的地听Zoom’s mother. Zoom and Zip are coming.

They are talking about an Zoom’s mother and 故事，整体感actress. Let’s watch and Zoom. 知，理解故事。 listen to a story. Then tell

me.

Who’s that woman?

Who’s an actress?

Who’s beautiful？

How beautiful!

b. Act out the story.(4’) b．Act out the story.

b．通过模仿，学会讲故事。

1.Chant T: Who’s that woman? Is she an actress? Who’s that man? Is he a teacher? Maybe he’s a boss. Let’s chant(3’) 1.引导学生回答。

1.意图：

She’s Zoom’s mother. 通过有趣又有节奏朗朗上口Yes, she is. 的chant帮助He’s Zoom’s father. 学生解决词句No,he isn’t. 认读的困难，又

起到复习作用。

Mother mother Zoom’s Let’s chant 练习

mother.

拓展Women women She’s a women.

(22’) Actress actress She’s an a. Chant after teacher.

actress. b.

Chant together.

Beautiful beautiful She’s

beautiful.

Wait a minute wait a minute!

Father father Zoom’s

father.

Man man He’s a man.

Boss boss Maybe he’s a boss.

Cool cool How cool! Wait a minute wait a minute! Zoom Zoom He’s Zoom. Boy boy He’s a boy. Pupil pupil He’s a pupil.

Beautiful beautiful How beautiful. Hahaha How cute!

2.小组活动。看书，讲

2. Act out the story(6’) 故事。

2.意图：通过小Tell the story with your One pupil acts like Zip. 组交流，互动中partners. And help each One acts like Z oom. One 学习有效地调other. One pupil acts like acts like Zoom’s 动学生的积极Zip. One acts like Z oom. mother. 性和参与性，并One acts like Zoom’s 能够更好地照

mother. GO! 顾中下生，互相

提高学***。

3.带上角色头饰表演。

3.Show the story(5’) Act out the story 3.意图：通过形分组表演。

象、生动的故事Act out the story

表演，检测学生

对故事的掌握

T: How great! 情况。

Zoom, how

beautiful/cute!

4．看图说话。

4.Family tree（语言拓展5’）

4．意图：词不

看图说话,完成练习。

离句，句不离

词，将所学单词

放在图中让学

生们互相交流，引导学生灵活

运用，进行语言

扩展。

5、认真聆听并感受。

5.Summary(Sing a song) (2’)

5.意图：听歌曲渲染氛围，对学生进行情感教。

Boys and girls. Leo has a

happy family. Zoom has a

happy family. They love 6. Homework 6.意图：让学生their family. And I love my 1. Tell the story to 学以致用。

family, too. Do you love your family. your family? Let’s sing a 2. Share your family song. with your friend. Talk

about your family 6.Homework(1’) persons, age, job…. 1. Tell the story to your family. 2. Share your family with your friend. Talk about your family persons, age, job….

七、教学板书设计