22 雨后教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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22 雨后（第二课时）教学目标1.能借助插图、通过联系生活实际了解“使劲”、“赤脚”等词语的意思。（知识目标）2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。（能力目标）3.联系上下文理解词句的意思，感受诗中人物快乐的心情。（情感目标）教学重点能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点能够自主学习，读出

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

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2018-05-28 15:17:00

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学校：蕉岭县人民小学

22 雨后教学设计(第二课时)

未知

2018-05-28 15:17:00

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关键词：22 雨后教学设计(第二课时)

正文

22 雨后

（第二课时）

教学目标

1.能借助插图、通过联系生活实际了解“使劲”、“赤脚”等词语的意思。（知识目标）

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。（能力目标）

3.联系上下文理解词句的意思，感受诗中人物快乐的心情。（情感目标）

教学重点

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

能够自主学习，读出愉悦的心情。

教具准备

学习单、多媒体课件。

教学过程

一、

导入新课，复习巩固

（一）同学们，老师们都说咱们班的小朋友最聪明，这里有一个谜语让大家猜猜：千条线，万条线，落到河里看不见。大家真聪明，一下子就猜出来了。今天，老师就带着大家一起到雨后的广场去看看！继续学习《雨后》，齐读课题。

（二）在去广场之前，我们先来玩一个认字小游戏，看看同学们对昨天学习的生字新词掌握得如何？

看来同学们昨晚都有复习，及时复习当天所学知识是一种很好的学习习惯。

二、品读感悟，合作交流

（一）流利朗读。

（二）先仔细观察课本插图，自己自由朗读课文，边读边思考问题，小组合作交流、讨论：你从诗歌的哪个小节能感受到孩子们雨后的快乐？用“——”画出来，并说说原因。

（三）小组汇报。

（四）感情朗读。

1.生读第一小节，指导学生朗读，说说你仿佛看到了什么。

2.生读第二小节，指导学生朗读，说说你感受到了什么，并指导学生理解“使劲”等词语的意思，熟读后表演。教师采访表演的孩子：“你滑了一跤，觉得怎样？心里怎么想？”我们再来看看书上的男孩是怎么做的。

3.生采取多种方式读第三小节。老师觉得很奇怪，滑了一跤的男孩子，一边嘴上说着糟糕，糟糕，一边脸上却迸射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？

4.请女生齐读第四小节，想一想：为什么小妹妹希望自己也痛快地摔一跤呢？

5.回顾整体。

三、课外扩展，发散思维

地踩水地跟在后面

地跑地叫起来

四、总结全文，谈谈收获

五、布置作业

背一背：把你喜欢的小节背给同学或父母听。

板书设计

雨后

小哥哥使劲踩水滑了一跤

小妹妹小心地跑希望摔跤

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 雨后教学设计(第二课时)