12 激光自述教案推荐

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激光自述

妙析教材

这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。

课文开篇简要交代激光的特点是集中向一个方向发射。然后具体阐述了激光在工业、医疗、军事、文化、生活等方面的用途，分别是切割钢板、给病人做手术、击落敌机与导弹、装点节日广场、制作动画片。

课文的写法也很有特点。从全文来说，课文是按激光的名字、特点、用途的顺序来写的。从各自然段来看，第1自然段把激光与太阳、电灯、手电筒的光作比较，突出激光的特点；第2自然段，先总体概述，再具体描述，并用“在……，用我……”的排比句罗列激光的三种用途。接着用“也许……其实……”过渡到写激光在人们日常生活方面的作用。使得全文结构严谨，条理清楚，语言严密，表达准确。

课文配有一幅插图，画的是在技术人员操作下，激光切割钢板的情景。

学情分析

本文是一篇科学知识小品文，文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。但由于离学生的生活实际比较远，学生觉得比较枯燥。因此，在教学中，要充分调动学生的学习兴趣，运用多种学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。

教学目标

1．认识“激、厂、削、炮”等14个生字，会写“厂、束、杀”等8个字及以下词语：集中、导弹、清晰。

2．朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

重点难点

重点

1．会认14个生字、会写8个生字。

2．了解激光的特点和用途，让学生感受激光的神奇。

难点

培养学生的读书能力，激发他们的探索欲望。

教学准备

生字、词语卡片；动画片光盘；布置学生搜集一些激光的知识材料。

课时安排

2课时

第一课时

一、新课导入

1．猜谜语

，导入新课(出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。) 2．生猜对后，师板书课题，生齐读题目，识记“激”。

3．读题质疑，带着问题学习课文。

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2．想一想：从激光的话中，你了解到了什么？能说多少就说多少。

3．全班交流识字方法。

4．读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时不理解的用铅笔做上记号。交流生词意思，并说说你是用哪些方法弄懂词义的。

5．学生逐句练读课文，要读得通顺、连贯、流利。提出不理解的问题。

三、巩固识字，指导书写

1．抽读生字卡(个别读、开火车读、比赛读)。

2．仔细观察“我会写”中的生字在田字格里的位置。

3．你认为哪些字最难写？怎样才能写得好？

4．教师相机范写难字，学生评。

5．学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业给老师投影展示。

第二课时

一、复习导入

1．指名复习生字。(出示生字卡片) 2．上节课，同学初步认识了“激光”这种神奇的光。这节课，我们将更加深入地了解它，和它交朋友。

二、品读课文，认识贯通

1．学习第一自然段了解激光的特点。

指名读，谈感受。

2．学习第二自然段。

①学生读有关内容，教师出示句子：

(我把很多能量聚集到一点上，我就可以削铁如泥。) 理解“聚集”、“削铁如泥”。观察33页插图。

要求：朗读出自己的感受。

练读，指名读。

②(……又细又光洁。) 学生说体会后，练习朗读。指名读。

③(……减少流血，减轻病人痛苦。) 谈理解，练习朗读：读出激光的优点。

④(……强大的杀伤力，……准确无误……) 结合课外资料或者课件展示，让学生理解激光枪、激光炮的巨大威力。

3．学习第四自然段。

学生汇报自学成果

(……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……) 学生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

4．学习第五自然段。

理解“清晰”。

三、熟读课文，品析词句

1．合作探究，深入感悟。

①让学生说说：你知道在生活中，激光还有什么用处？(生交流收集的资料) ②你希望激光还能为人类做哪些事情？

(生展开想象，畅所欲言) ③小结：是呀，激光在我们的工作和生活中，发挥着重要的作用。它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、多姿多彩。

2．指导学生用“彩色……飞舞”造句。

①音乐喷泉的小水珠在彩色灯光照射下飞舞着、变幻着。

②彩色的礼花飞舞着冲上天空。