解决问题公开课教案
解决问题公开课教案
未知
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关键词：解决问题公开课教案
正文
年级
二年级
科目
数学
班级
201 执教
课题
杨玉蓉
活动课—用三角尺拼课时
3 时间
月 日
角
教
知识与能力：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。 过程与方法：通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进步辩认学
直角、锐角、钝角。 目
情感态度价值观：通过教学活动，培养学生用数学进行交流、合作标
探究和创新的意识
重
重点：会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。
难
点
难点：培养学生空间想象能力。
教学
尝试指导法、实践操作比较。
方法
教学三角尺多媒体课件等。学生每人一套三角尺、纸若干张。
准备
教学流程
主要内容
一、
探索活动
（1）你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但你们会画钝角吗？会画锐角吗、
画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法）
你们都画了什么角？（用展示平台展示学生所画的各种角）
（2）让学生自己展示所画的角和画角的方法。（指每组代表到前面边演示边说明，集体讨论订正）
个性补充
二、发展活动
出示教材42页例6的情景图。
（用两个三角尺拼一拼）
（1）
用两个三角尺可以拼成什么角？
（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）
那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？
分组操作，指名到前面边讲解边演示。
（2）
你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。
分组操作
三、巩固练习，提升能力
（1）完成教材42页的“做一做”，用两副三角形拼出锐角、直角、钝角。
学生小组操作，汇报展示。
（2）讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的？
小组讨论、汇报。
（3）
完成教材练习八的第13题。
①
说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角？
②
比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？
③
用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？
学生小组交流、操作、订正。
一、
全课总结
今天我们这节课复习了哪些知识？通过复习你又学会了什么知识？你们会用三角尺拼各种角了吗？
板书设计
作业设计
教后反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-13 08:14:00
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作者信息
5ygggwenku_3290
来自：学校：龙山县第二小学
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