解决问题公开课教案｜教案在线预览

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年级二年级科目数学班级201 执教课题杨玉蓉活动课—用三角尺拼课时 3 时间月日角教知识与能力：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。过程与方法：通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进步辩认学直角、锐角、钝角。目情感态度价值观：通过教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-13 08:14:00

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学校：龙山县第二小学

解决问题公开课教案

未知

2018-04-13 08:14:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

年级

二年级

科目

数学

班级

201 执教

课题

杨玉蓉

活动课—用三角尺拼课时

3 时间

月日

角

教

知识与能力：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。过程与方法：通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进步辩认学

直角、锐角、钝角。目

情感态度价值观：通过教学活动，培养学生用数学进行交流、合作标

探究和创新的意识

重

重点：会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

难

点

难点：培养学生空间想象能力。

教学

尝试指导法、实践操作比较。

方法

教学三角尺多媒体课件等。学生每人一套三角尺、纸若干张。

准备

教学流程

主要内容

一、

探索活动

（1）你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但你们会画钝角吗？会画锐角吗、

画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法）

你们都画了什么角？（用展示平台展示学生所画的各种角）

（2）让学生自己展示所画的角和画角的方法。（指每组代表到前面边演示边说明，集体讨论订正）

个性补充

二、发展活动

出示教材42页例6的情景图。

（用两个三角尺拼一拼）

（1）

用两个三角尺可以拼成什么角？

（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）

那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？

分组操作，指名到前面边讲解边演示。

（2）

你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。

分组操作

三、巩固练习，提升能力

（1）完成教材42页的“做一做”，用两副三角形拼出锐角、直角、钝角。

学生小组操作，汇报展示。

（2）讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的？

小组讨论、汇报。

（3）

完成教材练习八的第13题。

①

说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角？

②

比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？

③

用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？

学生小组交流、操作、订正。

一、

全课总结

今天我们这节课复习了哪些知识？通过复习你又学会了什么知识？你们会用三角尺拼各种角了吗？

板书设计

作业设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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