BPPT及专用教学设计内容

编写者

学校

教

学

内

容

周红艳

丰

乐中

心

完

小

Unit1 Part B Let’s talk & Let’s play 第 四

课时

课

时

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，教

学

使学生能听、会说此交际用语。

目

标

2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!

询问对方的姓名及回答的用语What’What’s your name? My name is…教学重点

s your name? My name is…

的学习

教学难点

中name 的发音.

教

学

资

源

教

学

过

程

教

PPT；教材相配套的录音磁带；人物头饰

学生准备自制的名卡

Step 1:Warmup

1、

热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 抽学生站起来做自我介绍。

Step 2:Presentation 情景交际引出“What’s your name?”“My name’s …”

T：“Hello!I’m Miss Chen. T:My name’s Chen Xia.”。

T:My name’s…”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“What’s your name?”边问边指他的姓名卡片，并可做适当引导，用口型提示他回答：“My name’s…”，并对其回答给予表扬，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。

（2）重点教读name’s的发音，学生依次介绍时，教师要纠正发音。

（3）跟读“What’s your name?”注意“What’s”和“name”的发音。

（4）让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“What’s your name?”“My name’s …”。

（5）出示放学后师生一起出校门的图片，让学生讨论师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye!Bye! （6）播放录音，全班学生跟读“Let’s talk”对话。

（7）完成“Let’s play”部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之间进行对话。如：S1：What’s your name?S2：My name’s Lily.然后将所有学生的姓名卡片收上来，打乱顺序，教师抽到谁的姓名卡片，学生就站起来与老师对话。如：“What’s your name?My name’s Wu Yifan.”

Step 3：Consolidation and extension （1）接龙问答：如：S1：What’s your name?S2：My name’s…修改意见

学

过

程

What’s your name?S3：…

（2）每组派两名学生上台，一名是被寻找对象，一名是寻找人员，运用句型：“What’s your name?My name’s…”来问答，比一比谁先找到自己的队员。

（3）课堂练习。

一、我会选

( )1、 ______ name is John. A. My B. I ( )2、—Bye, Miss White. —______ A. Hello! B. Goodbye! 二、我会排序

（ ）My name’s John. （ ）Hello, I’m Mike. （ ）Goodbye! （ ）What’s your name? （ ）Bye! Step 4:Homework 1、跟读“Let’s talk”对话，学习正确的语音语调。

2、用自己学会的方式向父母问好，并介绍自己的英文名。

Unit 1 Hello Part B Let’s talk & Let’s play 板书设计

What’s your name? My name is…

本课时的目标明确，主要训练问答姓名及道别的口语交际。在教学的过程中采用同桌练习，师生对话，学生模仿的形式进行练习，有利于巩固所学新句型。另外，“接龙”和“找队友”游戏，轻松活泼，调动了学生的参与积极性，让每一位学生乐在其中。

课后反思