6 呼吸与交换教学实录与评析

冀教版小学科学六年级下册第二单元

6《呼吸与交换》

教学设计思想：

本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

3．能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。

4．能用正确的方法测量自己的肺活量。

5．能解释每个人肺活量和心率不同的现象。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交换自己的看法。

三、科学知识目标

1．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。

2．能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。

教学重点和难点：

指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸系统疾病的产生和预防问题。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备

学生准备：去底塑料瓶、气球、橡胶模、胶带

课时：2课时。

第一课时

教学过程：

（一）导课

1．观看“肺”的图片

提问：你知道这是人体的哪个器官吗？为什么会出现这么大的差别？学生交流。

2．讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再次体验一下什么是呼吸。（板书课题：6呼吸与交换）

（二）新课教学

活动1：体验呼吸

1．呼吸时胸部的变化。

教师：人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？

学生：

（1）体验自己深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。

（2）交流呼吸的过程。

①呼气时，胸腔向内收缩；

②吸气时，胸腔向外扩张。

讨论：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？

2．分析人体呼吸的过程。

出示人体呼吸系统图。

学生观察、指名让学生找出人体的呼吸器官名称并观察这些器官的位置。

观看视频了解人体的呼吸过程

呼吸过程：

新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺

废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

教师小结：通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。

[来源:Z+xx+k.Com]

讲述：我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们一起来制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。

学生：

（1）讨论、设计方案。

（2）交流制作方法。

（3）制作“肺”模型。

3.分析呼吸的重要性：

（1）讨论如果人没有了吸气和呼气会发生什么现象呢？

（2）学生交流讨论

如果没有了吸气，会造成缺氧。缺氧会造成呼吸困难口唇皮肤青紫。[来源:Zxxk.Com]

如果没有了呼气，会造成二氧化碳潴留。二氧化碳潴留则会损伤脑组织，产生精神错乱、产生搏动性头痛，扩张皮肤血管，导致四肢红润、潮湿多汗。

缺氧和二氧化碳潴留继续发展，会造成心率增快，心律失常，以致心跳停止；还会影响消化道，导致胃肠出血。

4.当堂训练：小练笔

1.人体时时刻刻要通过（ ）与外界进行气体交换。

2.我们进行呼吸的过程是通过（ ）和（ ）两个动作完成的。

3.人体只有通过呼吸器官，连续不断地得到充足的（ ），才能获得人体活动所需要的（ ）。

4.肺的主要作用是（ ）。

5.课后作业：

（1）生活中哪些现象会影响到呼吸器官的健康？

（2）看看家中药箱里有哪些感冒药，阅读药品的说明出，了解他们有无副作用，以及服用时的注意事项。

（3）平静时测一测自己每分钟的呼吸次数，想想在哪些情况下呼吸会加快？

板书设计：

第六课

呼吸与交换

1．

呼吸时的胸部变化：

①

呼气时，胸腔向内收缩；

②吸气时，胸腔向外扩张。

2．

呼吸过程：

新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺

废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

[来源:学。科。网]

6《呼吸与交换》教学设计

[来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网]

霸州市信安镇第二小学

庞红雅