Recycle 1教学设计内容推荐

PEP小学英语三年级下册Recycle 1(Review units1-3) 教学设计

学情分析: l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from…

”“ Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”“This is my…”“Look at the ~~It’s fat/ tall/short/thin……”“It has…”在实际情景中运用。

教学目标： 一：能力目标：

能听懂，会说“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”“This is my…”

“Look at the ~~It’s fat/ tall/short/thin……”“It has…”

二：情感态度价值观目标：

1. 通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人朋友，以及喜爱赞美小动物，培养学生爱国意识。

2.学生通过各种形式的操练活动，配合自主探究，合作学习的能力。

3.综合三个单元以爱心教育贯穿整节课,升华成爱朋友,爱家人和爱动物,每个单元都给出相应的爱心提示,让学生懂得珍惜爱,分享爱. 三：教学重难点

重点：

在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

难点

：

1

1.会表演read aloud 的对话，掌握三个单元的重点对话,并能灵活运用于真实情境中。

2.让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

四：教学用具

1.教学课件

2.学生自带全家福照片，教师全家福照片。

五：

教学策略

l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。

3.准备学生家人照片，让学生动手，动口，动脑交流，掌握真实的口语交际。

教学过程：

Step1：Warm up & Revision 1.Greeting&Warm up T: Good morning, boys and girls. (将班级学生分成男生组和女生组,比赛完成各项任务,并给于奖励) S: Good morning, teacher. 2.Revision 给学生播放字母自然拼读发音歌，学生初步感知后复习拼读三个单元的Let’s spell. cat bag dad hand ten pen leg red big pig six milk Step2: Review unit 1 教师出示不同国家的图片让学生观察，并引导学生给出答案。教师引出：I have a friend, he is from the USA.由此引出复习的对话Read aloud.

学生看动画听录音后跟读对话，全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.”

小组合作表演对话。

2

Step3：Practice Display 1 When we come to a new environment, how can we introduce ourselves? (当我们来到了新环境,怎样来简单介绍

自己呢?) Display 2 When you have a new classmate or friend, you can introduce him to other friends or friends of your classmates, teachers and family. (当你有了新的同学或朋友时,你可以把他介绍给你的其他朋友或同学老师家人,小组设计简单对话。) 复习一单元后情感升华: Love Tips 1 As each of us grows, we will know more and more classmates and friends. Let us cherish each other and be friendly for a long time! Step4: Review unit 2 1. T:look ,I have a happy family.教师出示自己家人照片介绍自己的宝宝。自然引出复习内容让学生乐于参与其中。

2 . 多媒体出示一张张温馨的班级学生家人照片引导学生小组合作。

Display 3 Please introduce your family to your classmates.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。

3．教师选出几张学生家人照片学生到前面介绍自己家人。对于学生的表现，教师给与肯定或奖励。

4.通过互相熟悉家人的过程学生复习操练了第二单元的重点内容后教师给出爱心贴士。

Love Tips 2 Family give us the most selfless love, let us good love them! Go home today and tell mom and dad you love them! Step5： Review unit 3 1．教师出示小动物图片让学生听一听怎么样去描述它。Listen and talk 2.学生通过帮助小动物找它们家活动操练第三单元重点短语和句子。教师加以指导，It has… It’s…. 3

3. Love Tips 3 Animals are the priceless treasures nature has left to mankind. They are our human friends. Let's start now, start with me, protect the animals, and make the world a better place. To protect animals is to protect human beings! Step6:Sum-up 1引导学生梳理总结, 通过复习本课你体会到了哪些内容？给于学生表现奖励，播放《My thankful heart》歌曲升华本课内容用感恩的心分享爱。

师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容渗透情感教育。

I love friends. I love family. I love animals. Step7 : Homework 1.

读一读写一写三个句子。

I love friends. I love family. I love animals. 2. Our world is full of love, we share it with thankful heart! 板书设计(将句子写在爱心里面)

Recycle 1

(Review units1-3) I love friends. I love family. I love animals.

4