Unit 5 My day优秀教案说课稿

学

科

课

题

教

学

三

维

目

标

英

语

册 数

Unit 5 My day 五年级下册

课

型

执 教

新授 课

时

于

洋

第一课时

重

点

难

点

关

键

程

序

Step 1

Step 2

1.知识目标:能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语do homework,do housework,have class,have breakfast,do morning exercises. 2.能力目标：能熟练运用句型I...at...o'clock,并进行简单的交际。如：I get up at 7:00every morning .I have breakfast at 7:20. 3.情感目标：

引导学生珍惜时间，合理计划自己的时间。

1.表示时间的介词at

交际法

before,after的用法

教

法

情景教学法

2. 能熟练运用句型全身反应法

I...at...o'clock. 介词at的用法

学

法

小组合作探究

激发学生学习英语的兴趣

教

学

内

容

Warming-up

Presentation

教

具

英语书、单词卡片、PPT课件

设计意图

时

间

5

师

生

活

动

设

计

1.师生问候。

形式丰富，利 2.新课开始前，师生一同唱英文于激发学生学歌曲，活跃课堂气氛，让学生快速进习英语的兴入到英语学习中来。

趣。

1.向学生出示一个钟面，调出几实物带领大家个正点时间，让学生说出时间学习新单词，（It's...o'clock)，再调出几个半吸引学生目点时间让学生来表述（half 光。

past...），最后再随意在拨出几个时

间让学生来说，接着，将钟拨到七点

的位置，对学生说：I go to work at

seven o'clock.然后问学生：What

time do you go to school?

2. 引导学出示一幅我的起床图反复的替换练片，让学生看图说话。让学生通过图习既让学生掌片理解其意思。接着再出示我吃早餐握了句子又巩的图片，教会学生读have 固了单词。

breakfast，并引导学生说吃午餐

have lunch，吃晚餐have dinner。

3.通过学习以have 引导的短

语，教师在向学生出示have class，

并做讲解。教师出示短语

do

homework，再让学生说出几个类似的

短语play______。出示最后两张图片

do housework，do morning

exercises，然后将几幅图片贴在黑

板上，并在图片下方写出相应的短

Step 3

Step 4

语，让学生熟练的掌握这几个短语。

生用这个句型表达出自己上学的

时间：I go to school at...接着教

师再将 go to school这个短语替换

成go to bed,再向学生进行提问练

习。

4.请一名学生说出他上学的时

间，然后对全班同学转述：He goes to

school at...教师再请另一位同学说

出他上学的时间，并请同学用第三人

称来改写，然后学生练习，一人用第

一人称来表述自己每天做某事的时间，另一人用第三人称来转述他刚才

的句子。

5.出示教学挂图，给学生讲A

joke，学生可以根据挂图理解这个笑

话的意识。讲完后，教师在黑本上写

出get up 和go to work两个短语，在get up下面写上时间6：20，在

go to work下面写上时间7：40然后

对学生们说：I get up before seven

o'clock.I go to work after seven

o'clock. 让学生体会before和

after的意识。

活动一:玩玩说说。根据Let's Practice play的提示，班级学生写好纸条放入

准备好的盒子内，每人在随便的抽取

一张，同桌两人完成造句游戏，看哪组的造的句子最有趣。

活动二：计时比赛。全班分成四

到八个小组，教师手中准备一个动词

短语的卡片，让学生看到那个卡片就

马上用这个短语说一句：I...at...，

看哪组用时最短。

1.学生听两遍录音，回答课件中Consolidation 的问题。

2. 学生听录音，跟读Listen

and say 部分。

3. 帮组David 写作息时间表。

让学生在玩中学，玩中练，增加了学生对学习英语的兴趣。

对新知掌握更加牢固。

Step 5

Homework

1. 学生用英语写出自己的作息时间表。

2.把作息时间表用英语介绍给爸爸妈妈听。

将英语延伸到生活中。

板

书

设

计

课 后

反 思

Unit 5 My day I at . do homework do housework have class have breakfast do morning exercises

成功之处：让学生在玩中学，玩中练，增加了学生对学习英语的兴趣

不足之处：单词

表示时间的介词at before,after的用法的读音学生掌握的不好。

改进措施：教师应该让小组之间多练习