13 风优质教案设计.pdf

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关键词：13 风优质教案设计

13《风》

【教学目的】

1、通过观察探究、实践活动，了解八个风向，知道风有力量，能估测风力的大小。

2、能够有目的的研究有针对性的问题，能自己动手制作测量风力的工具。

3、

通过制作风向标或风车，培养学生的动手创造能力，养成相互合作进行探究活动的习惯。

【教学重难点】

1、识风有方向、有力量、练习估测风力的大小。

2、制作测量风力的工具。

【教学准备】

风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等级卡等。

【教学过程】

（一）导入新课

1、同学们，你们喜欢猜谜语？下面老师来说一个有关天气的谜语，你们来猜一猜？

你们了解风？你们所知道的风是什么样子的？今天我们就来研究一下风的内容。

2、学生根据自己的经验猜谜语。学生谈一谈自己对风的认识。

制作风向标、测风的方向

3、学生一起到操场上寻找风的足迹。学生根据自己的方法说一说自己怎样找到的风。

同学们，来试试你们的风向标测一测现在的风向。你们抬头看看现在的红旗被风吹动着，正向那一个方向飘动？比较一下红旗飘动的方向和风向标尖头的方向是否一致。为什么？

4、了解风有力量，制作纸风车。

风有力量吗?你是怎样知道的?让我们来制作纸风车吧!指导学生分组制作。

玩一玩自己制作的纸风车，看看钮扣上升的快慢分组讨论研究步骤，做好记录。

5、学生看图

学生边看图边描述图中的情况。学生根据自己平时的经验。学生谈自己的感受和自己当时看到的、听到的。仔细观察操场上的各种物体正在发生着什么样的变化，自己有什么感受。对照风力等级表判断出风力的大小。并把观测的结果记录到活动手册上。

（二）课后作业

课后继续观测操场上风力的大小，并把它记录下来。

注意收看本地电视台的天气预报。

教学后记：

通过观察探究、实践活动，使学生了解八个风向，知道风有力量，能估测风力的大小。能够有目的的研究有针对性的问题，能自己动手制作测量风力的工具。通过制作风向标或风车，培养学生的动手创造能力，养成相互合作进行探究活动的习惯。认识风有方向、有力量、练习估测风力的大小。

13 风优质教案设计