Unit 6 Do you have a kite?教学设计(第一课时)

教学目标

1.能听懂,会读,会说核心语言Do you have a kite? It's lovely!并能在实际情况中运用。

2.能听说,认读有关颜色的单词black,white,orange,brown。

3.增强学生学习的自信心,使学生积极参与各种课堂学习活动。

2重点难点重点:掌握句子Doyou have a kite?的运用,并了解两种以上颜色的表达方式。

难点: white 的发音。教师在讲授过程中注意强调双元音的发音方法,及时纠正学生的错误发音。

3教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】教学过程

Step One Revision 1.师生问候。

T: Hello, boys and girls。How are you? Ss: Fine, thank you, and you? T: I’m fine. Thank you. Let’s chant, OK?

2.请两组学生表演上节课后布置的对话表演。并记分鼓励,以激发学生运用英语及说英语的热情。

Step Two Presentation 出示三幅图(形象可爱的小猫,小熊猫,小狗),问学生

Look at this…

Is it lovely? 引导学生学习单词lovely。

告诉学生I have a panda. It’s very lovely, but it’s not a real panda. It can

fly in the sky.边说边用动作辅助学生理解,请学生猜是什么,引导学生学习kite。

在黑板上画一个熊猫形状的风筝,先把一部分涂成白色,问:Look, it’s my kite. What color is it? 学生回答Black。在两个颜色连接处写and 并说It’s black and white。

教师指着黑板上画的风筝说I have a kite。再指着学生问Do you have a kite? 学生回答Yes,I do./ No, I don’t.引导学生学习。

Step Three Practise 活动一:接龙游戏。男女生一个接一个互相问Do you have a。。。?学生要根据实际情况回答。看男女生谁先被问倒。

活动二:看一看,猜一猜。一学生用软布盖住一学过的物品,另一学生根据形状猜Do you have a。。。? Step Four Drill Listen and say 部分

教师出示教学挂图,让学生边看边听录音。

指导学生分层次训练,分角色朗读或学生领读。

分小组排练对话,并展示。师生共同评价。

看书跟录音指读Listen and say 部分中的单词。

Step Five Homework 完成活动用书中与本课内容有关的练习。

听录音,跟读本课内容。

小组合作创编对话。