Unit 2 Seeing the doctor板书设计及设计说明

课题：

Unit 2 Seeing

the

doctor

教学能听，说，读，写:What's the matter?I have a stomachache.并能在实际内容

情境中运用。

教

知识与技能：1.能听，说，读，写:What's the matter?I have a stomachache.

并能在实际情境中运

用。

学

2.能听，说，读，写本单元的中心短语。

过程与方法：.小组合作完成Play and say 部分的活动。

目

情感态度与价值观:通过本课学习，学会询问他人健康状况，关心他人，

友爱互助。

标

重

重点:掌握What's the matter?I have a stomachache。

点

难

难点:单词的读音，句子的书写，尤其是对核心词汇的掌握。

点

教

学

准

备

设

计

意

图

教

法

与

学

法

教

cards

pictures

PPT

CD 通过本课的学习，让学生学会询问他人健康状况，关心他人，友爱互助。

本课我努力创设情景，让学生在真实的环境中“听”“说”本单元的中心句子和单词。

Step 1

Warm

up 1.选择学生喜欢的歌曲演唱，活跃课堂气氛。

2.学生表演上节课快乐王子的故事，师生给予评价，选出最佳语音奖，最佳表演奖，最佳创作奖，最具潜力奖。

3.师生复习上节课内容，为本课的学习做好铺垫。

学

Step

2. Presentation

1. 教师用谜语引入新课:You can't

see

it ,but

you

can feel

过

it .Every body

doesn't

like

it.

It's bad

for our health . If we have

got it

, we

must go

to see a doctor. What is it ?引导学生回答:It's

illness .

教师指着自己说:I am ill. I

have a cold. 并板书: I have a cold .目的是在实

程

际情景中教授新词，并进行操练。

2.教师出示本课关于病痛的单词或短语卡片，并问: What's the matter ?

教

请学生扮演图片中的角色，并模仿回答，同时手捂肚子做疼痛状，并请其

他

学生模仿练习:I

have a stomachache . 教师依次出示卡片

headache ,have a fever

,have

a

cold …一边询问，一边示意学生回答。

3.教师出示Listen and say 中的课文图片，让学生边听录音边思考:Who

are they ?What's the matter with the boy?然后同桌讨论回答问题。教师请学

教师板书:What's

the matter?I have a …。

学

过

程

作

业

与

练

习

生跟录音反复诵读，模仿纯正的语音语调。最后请学生试读，教师给予评价。

4.教师引导学生以医生的口吻来询问:What's the matter?并给予合理的治疗建议。让学生以小组为单位进行角色扮演，完成Play and say部分内容。

Step 3 Practice 1.听听做做。教师说句子，学生做动作。看谁反应快，做的对。

2.Quick

response.

教师出示有关病痛的单词或短语卡片，让一名学生到讲台前，下边学生问:What's the matter ? 台上学生根据图片提示回答:I have a…。

Step 4 Consolidation 学生小组合作完成Play and say 部分的表演。学生不能背诵可以朗读，教师给予适当的提示。

Step

5

Sum

up

根据首字母提示写出单词。

1.What is the matter ?

I have a f___________. 2.I'm

i__________ . Don't worry . I can

help you. 3.What's the matter with you?

I have

a

s__________

. 4.I've

got

a

h_________. You'd better see a doctor. 板

书

设

计

教

学

反

思

Unit

2（1）

What's

the

matter ? I

have a …

stomachache

headache

ill

have

a

fever

have

a

cold