因数中间或末尾有0的乘法教学实录｜教案在线预览

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因数中间、末尾有0的笔算乘法教学内容：人教版第七册第三单元《因数中间、末尾有0的笔算乘法》。教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，体验算理和计算的方法。3、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。重点难点：学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-23 10:06:00

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学校：四会市城中街道城东小学

因数中间或末尾有0的乘法教学实录

未知

2018-04-23 10:06:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学实录

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因数中间、末尾有0的笔算乘法

教学内容：

人教版第七册第三单元《因数中间、末尾有0的笔算乘法》。

教学目标：

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，体验算理和计算的方法。

3、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

重点难点：

学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，掌握竖式的简便写法是本节课的学习重点和难点。

教学过程：

一、复习导入。

1、口算：50×90

400×0

32×30

190×50

0×140

300×30

21×40

25×30 （1）观察算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）

（2）你是怎么口算的？

（3）你能用口算的方法进行笔算吗？因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗？

二、巧用知识迁移，自主构建新知。

1、教材48页例2（1）160×30= （1）观察这道算式的因数有什么特点？

（2）板书：因数末尾有0

（3）学生独立计算，小组内交流计算方法。

(4)小组派代表板书并讲解计算方法。

通过汇报板书得出全班基本上出现以下几种计算方法：

第一种方法：可以用口算计算，先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0。

第二种方法：16×3=48，再在积的末尾添写2个0

第三种方法：用竖式（多种列式方法）

比较发现最简便的一种：先算16×3=48，再在积的末尾添写2个0

1 6 0

3 0

4 8 0 0

（5）试炼48页做一做第1题

2、出示例题2（2）106×30=

（1）学生独立计算，小组内交流计算方法。

（2）小组派代表板书并讲解计算方法。

第一种方法：可以用口算计算，先算106×3=318，再在积的末尾再添1个0。

第二种方法：

1 0 6

3 0

0 0 0

3 1 8

3 1 8 0

第三种方法：

1 0 6

3 0

3 1 8 0

3、

讨论质疑：

（1）3为什么和6对齐？积末尾的2个0是怎么得来的？

（2）：十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗？

（3）计算时哪个竖式更简便？

4、小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0

三、巩固练习，深化理解。

1、书后48页做一做第2题

2、练习八的2独立完成

四、布置作业：练习八第3、4题。

板书设计：

因数中间、末尾有0的笔算乘法

0 1 0 6

× 3

3 0

3 1 8 0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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