第二节 旅游开发中的环境保护教案2

《旅游开发中的环境保护》教学设计

【课标要求】

Ⅲ-5.7举例说明旅游开发过程中的生态、环境保护措施。

【教学目标】

1.结合实例，说出旅游开发中的环境问题； 2.初步理解旅游环境容量的概念和类型；

3.了解旅游环境保护的措施，树立“旅游环境保护人人有责”

的观念,做个生态旅游者。

【教学重点、难点】 旅游环境保护的措施

【教学用具】 景观图片、文字素材等

【教学方法】 案例教学法、探究讨论法

【课前预习】要求学生完成导学案，并为角色扮演任务收集整理资料。

【教学过程】

【课标要求】授课开始先说出本节内容的课标要•Ⅲ-5.7举例说明旅游开发过程中的生态、环求，然后根据课标要求指出本节内容具体境保护措施。•结合实例，说出旅游开发中的环境问题；的教学目标和教学重点，课堂教学过程中•初步理解旅游环境容量的概念和类型；可以依据课标要求和教学目标设置问题•了解旅游环境保护的措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念,做个生态旅游者。案例等。

导入：图片展示孝义市本土的重要景点，《金龙山》、《曹溪河》、《中阳楼》和大孝堡的《临黄塔》、及孝义市4Ａ级景区《胜溪湖》，以学生熟悉的情境带入课堂中。

曹溪河金龙山

临春夏

中黄阳塔

楼

胜溪湖秋

冬

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（教师）旅游业是各地产业转型之际优先发展的第三产业，有人说旅游业是“无烟工业”，那事实究竟如何？下面大家阅读素材（一）重新认识“无烟工业”，并完成探究一：旅游开发中的环境问题。

素材一:阅读材料，重新认识“无烟工业”。

认识误区—旅游业是“无烟工业”

旅游业是“无烟工业”、“无污染产业”是一种认识误区，“无烟工业”只能在一定意义上领会。旅游同人类许多其他活动一样也会污染环境。废气（以交通工具产生最多）、废水、废物、噪声、电磁辐射等都造成环境问题；近年还有视觉污染，包括旅游业在内的大量宣传广告林立路旁，遮挡视线，妨碍人们欣赏悦目的景色，其色彩斑驳陆离，使人视觉疲劳。旅游设施大批涌现，若处置不当也会使环境质量下降，破坏生态平衡。一座现代化的宾馆，其各种能源的消耗和排污量可以超过一座一定规模的工厂。旅游交通、接待等基础设施也会造成地表环境和自然资源的建设性破坏，很多景点的草地经不起众多游人践踏，草已无法生存，土壤板结，生态退化。

在人类刚跨入21世纪之际，保护生态环境，寻求人类与生态环境和谐共存，实现旅游事业的可持续发展，是我们的目标和战略选择，不可掉以轻心。

所以我们必须正视旅游活动中出现的各种环境问题，寻求旅游活动与地理环境的和谐，实现旅游事业的可持续发展。正如环境问题促使人们关注环境保护一样，旅游活动中的环境问题也促使人们关注旅游活动中的环境保护。

【问题】阅读素材，从中圈画出旅游活动中常出现的环境问题。

彝族山寨彝族火把节原先只是小规模、分散的在彝族山寨中举行，火把用带刺的灌木制作。火把节成为著名旅游品牌后，凡有彝族聚居的县、市争先举办盛大的火把节，而且火把越做越大。某县一次火把晚会，全城变成火的世界，大街上的“火龙”长达千米。火把用幼松树干制成，旁边的老人说：“火把闪闪，山上树倒！”

原来西江苗寨里清凉的白水河曾是夏天孩子们游泳捉鱼、节日里放牛嬉戏的游乐场，但现在由于旅游人口的增加，白水河堤修建得如同城市的护城河一样，苗寨的建筑密度越来越大。耶路撒冷古城我国古长城 以提问的方式指出，旅游业并不是无烟工业，他在开发过程中

也会产生环境问题，从而进入第一个探究活动，以小组合作的方式，

让学生从ppt课件图片以及素材（一）当中指出旅游开发中的环境问题，从而完成教学目标的第1个目标。此活动需要小组合作来共同完成，活动过程中，既使学生掌握了教材内容，又提高了学生的地理实践力。

（过渡）以素材（二）黑龙江省动物园内发生情景导入，引出旅

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游环境容量这一概念，师生合作完成探究二，即旅游环境容量的概念和分类，并强调旅游极限容量和旅游合理容量的区别，主要从内涵和对环境的影响两方面加以区别，同时类比概念环境人口容量和人口合理容量帮助学生更好的理解概念。

素材二： 2011年8月9日是黑龙江省内旅游景点免费开放日，当天有41个旅游景点免费向游客开放，这其中包括北方森林动物园。开放日过后，饲养员们不约而同的发现一些动物产生了不同程度的后遗症。短尾猴、金丝猴、大象、棕熊等大约20多种近300只动物集体生病。究其原因，动物园管理人员透漏：因8月9日是全省的第一个景点免费日，当日来园游客近10万人，而该园的日接待能力只有8000人，过多的游客，杂乱的人群及其不断向动物们投放的垃圾食品，造成了此后遗症。

【问题】上述材料主要反映了什么问题？

旅游环境容量1．旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量，也称旅游容量，或称旅游承载能力。常用游客流量来表示。人潮汹涌的“五一黄金周”2.旅游极限容量和旅游合理容量旅游环境容量类型旅游极限容量内涵对环境影响类似概念旅游环境所能容纳的对环境产生最大活动量破坏也叫旅游最适容量或使旅游与环最佳容量，保证游客境和谐发展满意程度高，旅游环境处于最佳状态环境人口容量旅游合理容量人口合理容量

用学案素材（二）和图片两例共同反映出在实际旅游中往往是人山人海、举袖成云，比肩接迹，实际游客流量甚至超过了旅游极限容量，因此产生了种种旅游环境问题，那么针对旅游开发中的环境问题，我们应该采取哪些相应的措施？

接下来通过角色扮演的方式完成探究三。此活动为本节课的重点，同学分组充当三种不同的角色，通过角色的扮演，让学生真正参与到课堂当中，做学习的主人，这样既提高了学生的地理实践力，又锻炼了学生的综合思维，从而完成了培养学生地理核心素养的教学目标。为了让角色扮演达到身临其境的感觉，需要准备三个桌签，分别是国家政府机关、旅游经营开发商、普通游客。

学生展示中，采用汗微·微课宝的投屏互动方式上课，将学生写下来的措施投影展示给全班同学，使结果的呈现更加清晰直观，最后教师对展示结果给以点评。

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幻灯片十五用2017年《北京考点突破：旅游环境保护卷》高考真题来验证学生对于环[2017年北京卷，40(1)]阅读材料，回答问题博物馆是一个城市乃至一个国家的文化符号，承载了境保护措施这一重点内容的掌握丰富的文化内涵，联合国规定每年的5月18日是国际博物程度. 通过本题的训练使学生能馆日。北京博物院是在明清两代皇宫及其收藏的基础上建立够将课本上学到的知识用于分析起来的综合性博物馆，建筑艺术精湛，是中国最大的古代和解决实际问题，真正做到学以文化艺术博物馆。阐述北京故宫博物院的主要旅游价值，列举故宫博物院致用，使地理学真正服务于生活在对公众开放游览方面应采取的环境保护措施。实际；同时使学生体会到高考的【答案】美学价值、历史文化价值、经济价值。确定合理基础性，高考强调基础扎实，并的游览路线，限制游客人数，健全旅游规章制度，倡导绿色文明旅游等。深刻体会“一核四层四翼”的高考评价体系。

最后进行课堂小结，复习巩固本节课的主要内容，并强调在此过程中人既是环境问题的缔造者又是维护者，我们应该做一个生态旅游者，并倡导绿色旅游，使学生树立正确的人地协调观念，落实立德树人的根本任务。

知识小结

做一个生态旅游者

政府自然环

旅境的破游坏环旅游开发人

境旅游经中的环境保营者护问题

社会环旅游环境容量境的破游客（游客流量）坏

教学过程结束之后，结合教学重难点布置作业，并给出相应提示。

作业二：教材P61活动对比比较：阿拉斯加主要环境问题环地中海地区海南岛彝族山寨问题产生原因对策和建议

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结束语:谢谢合作!

谢谢合作

【课后反思】

1.

本节课我严格按照课标和考纲的基本要求，确定了本节课的重难点，所以从教学目标实现的角度讲，符合教学要求，做到了有的放矢，科学高效；

2.

其次导入采用孝义本土旅游资源切入既接地气，激发学习兴趣，又带入情境，为案例教学做了良好的铺垫；

3.

小组合作展示环节，大胆采用角色扮演，激发了学生求知欲、探索欲、表现欲，实现了育人目标；

4.

在角色扮演展示活动中，学生能积极发言，但在陈述某些措施方面欠妥，需要在课堂中点评。

5.

虽然课前做了充分准备但还是有些不足，例如，不能通过一个案例，来贯穿整个教学过程，导致教学情境缺少连贯性；我认为通过精心收集教学案例，设置良好的问题链的方法，即可解决上述不妥之处！

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