9 波斯猫找快乐优秀获奖教案

波斯猫找快乐

目标:1、理解燕子蜜蜂和青蛙的话,知道他们快乐的原因

2、懂的劳动创造快乐的道理,理解波斯猫为什么不快乐。

一、导入新课

师:上节课,我们初读了第9课,认识了一只波斯猫,谁来用一句话介绍一下波斯猫?(出示波斯猫的资料)说得多好呀,这是一只吃穿不愁、衣食无忧的波斯猫。就是这样一只波斯猫却在寻找这样东西,请孩子们看看这个甲骨文,猜一猜他是什么字?(出示乐的甲骨文)。谁来猜一猜?(猜对),你真厉害,这个字就是乐,看这个字的形状,下面是一棵树,上面是两串果子,意思就是一群孩子上树摘果子,很快乐。随着时间的推移,他的写法也发生了变化,这是这个字的金文,这是这个字的篆书,这是这个字的繁体字,最后简化成现在的“乐”字。波斯猫为什么要找它呢?今天我们继续学习《波斯猫找快乐》。(板书)请孩子们齐读课题。

师:孩子们,读了课题,除了波斯猫为什么要找快乐,你还有什么想问的吗?(两三个人)

总结:你们真会提问题,老师总结了一下孩子们的问题,我们需要弄懂波斯猫为什么找快乐,波斯猫向谁找快乐,结果怎样?

接下来,我们首先赶走课文中的几个词语拦路虎吧!请同学们读一读这段话,接下来请一名同学读一读这段话,其他同学注意听是不是全部读正确了。(全读正确)看,这段话中的词语大哥哥来跟我们打招呼啦,孩子们一起来读一读吧! (复习词语)孩子齐读,每个词语读两遍!(全都正确)请孩子们开火车读,如果他读对了,请你跟读,如果读错了,请你用标准坐姿告诉我哦!

现在请孩子们把这些词语放回课文中,带着刚才提出的两个问题,自由读课文,一边读一边画一画波斯猫都问了谁。

二、品读课文,理解感悟

1、孩子们,为了找寻快乐,波斯猫先后问了谁?板书:图结果---(还是没有找到快乐)谁能连起来完整地说一说,(为了寻找快乐,波斯猫先后问了燕子、蜜蜂和青蛙,结果还是没有找到快乐。)

师:波斯猫首先询问了燕子,燕子是如何回答的,拿出笔把燕子的话划上横线。指名回答。出示燕子的话。请同学们自由的读一读,看你从燕子的话中明白了什么?

生:燕子造窝很辛苦。你是怎么体会到的?(燕子的嘴那么小,要一口一口的从很远的地方把泥衔来,非常辛苦)你体会得真好!把你的感受读出来!

(出示图片)燕子的窝这么大,它的嘴却这么小,每次只能衔一点点泥,他要来来回回飞多少趟,才能造成这么大的窝呀?你来猜一猜。是啊,要来来回回飞行几百几千次才能完成。这还是一只怎样的燕子啊?(燕子很勤劳)

燕子通过自己的辛勤劳动造好了温暖的窝,睡在里面,觉得真——快乐!下面用你的朗读来表现燕子的快乐吧!谁来试试?(请两名同学读)孩子们一起读。2、波斯猫同意燕子的话吗?用波浪线画出波斯猫的话。一起来读一读。从波斯猫的话中你体会到什么?(看不起燕子)

当燕子在辛苦造窝的时候,波斯猫在享受什么?波斯猫睡在柔软的沙发上,但是

它觉得一点儿也不快乐!想想波斯猫的话该怎样读,谁来试一试。谁再来试一试,读出波斯猫看不起的语气?(两名)

3、我们来分角色朗读燕子和波斯猫的话。女生读燕子说的话,男生读波斯猫说的话。带上你们的表情,比一比谁读的好。

4、为什么波斯猫睡在软绵绵的沙发上感觉不到快乐,而睡在泥窝中的燕子却很快乐呢?

生:燕子自己辛辛苦苦造好了窝觉得很快乐。

生:燕子通过劳动让自己感到了快乐。

生:波斯猫睡在主人的沙发上无聊没有意思,所以不快乐。

5、承接:你们说得真好!可波斯猫却不明白这些。它继续去寻找它的快乐。来到花园里,它碰到了——指图,这就是蜜蜂(PPT出示)。

波斯猫在花园里碰到了蜜蜂,向蜜蜂询问快乐。请同学们默读4、5、6自然段,想一想:蜜蜂觉得什么快乐?读后指名说。板书酿蜜。你知道一只小蜜蜂酿造一千克蜂蜜需要做什么吗?(PPT出示)

这时你想对蜜蜂说些什么呢?

可是这么辛苦的蜜蜂却说自己“特别快乐”,这是为什么呢?同桌之间交流一下。生汇报。

师:小蜜蜂通过自己的劳动创造蜂蜜,还把这甜蜜带给人们,难怪他这么快乐!那谁能像老师这样读读。读出小蜜蜂的辛劳和快乐?

生1:读生2读

师随机评价:你真是只辛勤的小蜜蜂!或:这只辛勤的小蜜蜂多快乐啊!

师:现在,你们就是可爱的小蜜蜂,酿出了香甜的蜜,所以你们快乐地说——。生接-----

师:你们这些勤劳的小蜜蜂给自己带来了美好生活,还为大家服务,所以你们无比自豪的说——生接----

7、面对蜜蜂的快乐,波斯猫想——谁来把他的想法读出来?指名。(生读前提要求)师:其他的同学一边听一边想:这是一只怎样的波斯猫?生读。

师:(指名)你听出了一只怎样的波斯猫。(瞧不起人)快把你的感受读出来。谁来说说他读的怎样。再指名,你听出了一只怎样的波斯猫。生回答,请你用这种语气读一读。从你的表情和动作上老师看到了一只傲慢的波斯猫,请你到前面来读读,让大家也看看你那傲慢的样子。大家也像他这样一起读。大家看黑板,这里写什么?蜜蜂酿蜜,波斯猫享受——(蜜糖)

8、唉!找到快乐真难呀!波斯猫边走边想,忽然听到池塘边传来呱呱的唱歌声,青蛙一定有什么快乐的法宝,问问青蛙去。

师(面向全体学生):青蛙,青蛙,你们的快乐是什么?

(指名回答)生:捉害虫、保卫庄稼是我的快乐。(板书)青蛙非常自豪,哪个词语要读突出一些?(指名)你来试试读一读。

师:突然,波斯猫从鼻子里发出一声——“哼”,这声“哼”意义很多,你体会到了哪些?就把你的体会通过朗读体现出来吧。男生一起读,女生一起读,孩子们一起读。当青蛙捉害虫造福人们的时候,波斯猫在享受——主人家的炸鱼。(板书)

9、通过读课文,我们知道燕子、蜜蜂、青蛙的快乐分别是——造泥窝、酿蜂蜜、捉害虫,会思考的孩子会发现,这些快乐有一个共同特点?是什么呢?对,他们都是通过辛勤劳动(板书)获得快乐。可为什么波斯猫感觉不到快乐呢?(波斯

猫的东西都是现成的,都是主人准备好的,我们把这种不劳动就享受成果的行为叫做“不劳而获”。(板书))两两对比,我们明白了一个道理,是什么呢?

看来大家都从这个故事中明白了“劳动创造快乐”的道理。

三、演一演

1你们喜欢这个故事吗?那咱们分角色来读读这个有趣的故事。

(挑选四位学生分别扮演波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙,其他同学读旁白)

2师:同学们读得棒极了!想不想演一演这个故事呢?老师这里准备了精美的头饰,哪些小演员上台演一演。

(老师读旁白,其他同学当评委,表演的同学可加上自己的动作)

四、拓展延伸

到处寻找了一番,波斯猫还是没有找到它想得到的快乐,所以非常——失望,到哪才能找到快乐呢?你们看,他正向我们走来,你们有什么好办法让它也尝尝快乐的滋味?把你们的想法对它说说。(生1:波斯猫,你可以自己学着钓鱼,如果你能吃到自己钓的鱼,那一定非常好吃,你会觉得很快乐。

生2:波斯猫,你应该学会自己去捉老鼠,吃自己捉来的老鼠,你一定会感到很快乐.)

师:你们真是波斯猫的好朋友,但是波斯猫最后有没有找到快乐呢?大家一起接着课文继续往下编故事吧。这就是我们在今天的作业,孩子们发动脑筋写一写吧。