单元活动分析判断气候类型教案1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元活动 分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

分析判断气候类型教学设计(第二课时) 一、教材分析《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。本节内容的教学效果在

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元活动分析判断气候类型

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-16 11:43:00

来源学校

学校：弥勒市第三中学

单元活动分析判断气候类型教案1

未知

2019-05-16 11:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单元活动分析�…教案1

正文

分析判断气候类型教学设计(第二课时) 一、教材分析

《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。本节内容的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

二、教学目标

知识与技能：

掌握气候类型的判断方法

过程与方法：

1．在活动中锻炼学生整理、分析和应用地理信息的技能。

2．培养组织协调能力、合作、交流能力和表达能力等。

情感态度与价值观：

1．通过让学生了解世界各地不同的气候，培养学生学习地理的兴趣。

2．通过学生对自然科学的探究，养成科学的世界观。

三、教学重点难点

重点：判断气候类型的方法。

难点：气候类型的判读的方法。

四、学情分析

本节教学内容面向的是高一学生，班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用探究式教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾基础好的学生，也要照顾基础弱的学生。

五、教学方法

1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2．学案导学：见后面的学案。

3．教学基本环节：情境导入→微课授课→合作探究→总结检测→布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习单元活动《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出常见气候的特征。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，导学案制作，并把学生科学合理分成若干小组。

七、教学过程

（一）情景导入、展示目标。

课件展示：世界不同地区气候景观视频。

教师提问：同学们在刚才的视频中看到了哪些不同的景观，为什么会产生这样的景观差异？

学生回答：是气候类型不同的原因造成的。

教师：世界上不同的地区气候类型存在较大差异，今天我们就一起来学习气候类型的判读方法。

课件展示：学习目标

（二）观看微课视频完成导学案。

教师播放微课视频，学生观看视频并结合导学案完成要点。

包括：1.判断气候所属南北半球；2．判断气候所属温度带；3．判断气候降水季节分配类型（雨型）。

（三）分组讨论完成合作探究一

教师展示：以高定球，以温定带，以水定型。

（四）分组讨论完成合作探究二

展示：陆东洋西为季风，降水集中夏；

地中海、三四西，夏炎燥、冬温雨；

温带海洋四六西，降水月均分；

温带大陆居内部，全年降水稀；

热带雨林10度间

八、课堂小结

九、板书设计

分析判断气候类型教学设计

（一）、以温定带、以水定型。

（二）、世界气候类型的分布规律。

（三）、其他判断气候类型的方法。

十、课堂练习

十一、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：单元活动分析判断气候类型教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元活动分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单元活动分析判断气候类型教案1