中国共产党执政：历史和人民的选择优质课教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《中国共产党执政：历史和人民的选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

中国共产党执政：历史和人民的选择优质课教案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：中国共产党执政：…优质课教案内容

正文

课时

课题

19 教学时间

教师

6.1 中国共产党执政：历史和人民的选择

一、教学目标

1、知识与技能：了解中国共产党领导和执政地位以及地位的确立。说明中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。了解中国共产党的执政方式；懂得依法执政是中国共产党执政的基本方式。

2、过程与方法：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力

3、情感态度与价值观：使学生升华对党的认识，更加信赖党

二、教学重难点

1、教学重点：中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导

2、教学难点：依法执政是中国共产党执政的基本方式

三、教学手段与策略

学生自学、质疑、讨论、交流、展示，教师设置情景引导探究、习题检测巩固、师生共同总结反思

四、学情特征提示

学生初步具有自学教材的意识和能力，能根据自学提纲找到大部分知识点，但细微信息常出现遗漏现象；能根据自学知识完成简单地判断，但理由阐述不够充分；不具备对比联系分析知识的意识和能力。

五、教学资源准备

1、自学提纲（包括填空、判断）

2、情境材料（见自学提纲）

3、检测习题（见学生教辅资料）

六、教学过程

课堂环节

学生活动

教师活动

一、自主学习

二、小组讨论

三、展示交流

四、拓展延伸

1、通读教材，根据自学提纲找出本课所有知识点，

并使用不同颜色的笔做好标记

2、罗列出疑难问题

自学任务清单：

（1）中国共产党在我国的地位？这一地位是如何确立的？

（2）为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？

（3）中国共产党的执政方式是什么？其中哪个是基本执政方式？

（4）依法执政的重要体现是什么？

（5）依法执政的作用是什么？

1、学生小组内交流自主学习成果，互助解决各自提出的疑难问题，确定知识的位置、内容

2、组内交流解决疑惑

3、小组探讨交流：

探讨一：

中国共产党的地位探讨

探讨二：

党的三大执政方式的具体要求

1、各小组分别展示本组合作学习成果

2、其他小组学生听取交流展示，巩固对已知内容的理解；

3、思考、发现小组展示中存在的疏漏，提出质疑、补充回答

1、几组易混概念的区别：

（1）科学执政、民主执政、依法执政与科学决策、民主决策、依法决策

1、展示本课知识要求

2、了解学生自学情况

参与各小组疑难问题的解决，总结共性问题。

布置小组探讨任务

1、组织课堂交流。

2、点评各小组的成果

3、对小组展示中疏漏之处和提出的疑难问题，组织其他小组帮助解决。

指导学生注意概念间的比较，要求学生使用准确

五、检测反馈

（2）依法行政与依法执政

2、中国共产党的地位与全国人大的地位比较

1、组织默写与批1、当堂背诵并默写本课所学知识点

改

2、小组间相互批改默写内容并总结错误集中点

2、汇总、矫正学生学习中存在的3、完成相关检测题

问题

七、检测与反馈

1、背诵与默写

中国共产党在国家中处于何种地位？

为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？

中国共产党的执政方式是什么？其中哪个是基本执政方式？

依法执政的重要体现是什么？

2、选择题

《自主学习与测评》P37 例1、例2； P37第2、3、5题

P86 第1、2、4、5、6、7、8、9题

3、简答题

《自主学习与测评》P37 第6题、 P86 第10题

八、总结与反思

资料摘要

中国共产党执政：历史和人民的选择优质课教案内容