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关键词：第一单元化石燃�…国家优质课一等奖

正文

《天然气的利用

甲烷》说课稿

一、教材分析

《天然气的利用

甲烷》是普通高中课程标准实验教科书化学必修二（苏教版）专题三第一单元中的内容。教材主要内容为甲烷的分子组成及结构、甲烷的物理性质和化学性质，以及对烷烃的初步介绍。将《甲烷》这一节内容放在教材的必修2，是考虑到学生在高一化学中已学过物质结构的知识，如共价价、极性分子和非极性分子等基础知识，具备了学习本章的理论基础。烃是一切有机物的母体，学习有机化学的基础。而甲烷作为结构最简单的有机物又是学习烃的入门，所以让学生掌握好甲烷的知识，就是为学习烃、烃的衍生物及接下来学习的有机内容奠定了良好的基础。

所以，《天然气的利用

甲烷》是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的母体，而甲烷又是最简单的有机物，学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。通过这堂课的教学，希望帮助学生树立正确的有机学习方法。

二、学情分析

学生已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。

三、教学目标

1.知识目标

初步认识甲烷分子的空间结构，使学生掌握甲烷电子式、结构式的正确写法；掌握甲烷的重要物理性质，化学性质，理解甲烷与氯气的反应原理及取代反应定义，了解烃、烷烃的概念及烷烃的通式。

2.能力目标

经历对甲烷的取代反应进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力，培养观察、比较、分类、归纳、概括等能力。

3.素养目标

发展学生宏观辨识与微观探析素养，发展学生科学探究与创新意识素养，发展学生的模型认知与证据推理素养。

四、教学重难点

重点：甲烷的结构特征和主要化学性质（燃烧反应和取代反应）

难点：甲烷的取代反应

五、学习任务设计

（一）

学习任务1：了解常见化石燃料。

问题1：常见的化石燃料有哪些？

问题2：常见化石燃料的主要成分有哪些？

问题3：有机化合物的概念与主要类别有哪些？

（二）

学习任务2：了解甲烷的分子结构与物理性质。（宏观辨识与微观探析）

问题1：根据标况下甲烷的密度及碳氢质量比，如何确定甲烷的分子式？

问题2：根据碳氢原子的成键特点，如何确定甲烷的电子式及结构式？

问题3：联系甲烷的结构，判断甲烷的主要物理性质有哪些？

（三）

学习任务3：探究甲烷的化学性质。（宏观辨识与微观探析）

问题1：甲烷作为天然气的主要成分，应具有什么性质？

问题2：甲烷的成键情况判断，甲烷能发生什么类型的反应，如何用实验进行探究？（科学探究与创新意识）

问题3：甲烷还能进行什么反应？

（四）

学习任务3：了解烷烃与同系物。（证据推理与模型认知）

问题1：什么是烃？

问题2：什么是烷烃，通式是什么？

问题3：什么是同系物？

资料摘要

第一单元化石燃料与有机化合物国家优质课一等奖