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第二单元　化学式社会的持续发展的基础教学设计内容推荐｜教案在线预览

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关键词：第二单元　化学式…教学设计内容推荐

正文

现代科学技术的发展离不开化学

一、教学目标

宏观辨识与微观探析

1、理解物质的结构与性质的关系；

2、体会物质的性质决定用途

1、建构科学家研究材料的一般思路。

化学核心素养

证据推理与模型认知

科学精神与社会责任

1、培养学生积极探究的精神和通过实验学习化学的方法；

2、养成严谨的思维品质和求实的探索精神；

3、体会人类文明和社会进步中，化学学科巨大的贡献。

二、教学重点、难点

1、从化学角度看，绳索内部微粒之间的相互作用力与性能之间的联系；

2、体会人类文明和社会进步过程中，化学学科巨大的贡献，认识现代科学技术的发展离不开化学。

三、教学方法：实验探究法、任务驱动法。

四、教学设计：

教学思路

<引入><投影> 设计思路

环节1：

创设情境，设置悬疑

<师>同学们，这是“航空母舰—辽宁号”。航母辽宁号集众多高科技于一身，但是它必须依靠舰载机才能形成战斗力，具体请看短片。。。

<师>我们再为祖国拥有航母而感到自豪的同时，我想问大家的是，航母的跑道短，大约只有路基的1/10，舰载机降落时，在短短2、3秒内从高速减速为0，如何实现？

<生>阻拦索

<师>由于航母特殊的降落环境，舰载机必须依靠阻拦索强制减速降落。阻拦索是航母的生命之绳，它是众多化学成就的集中体现。

<过渡>下面，我们以绳索的发展历程为例，体会这其中化学学科对现代科学技术发展的贡献<投影>绳索的发展史和化学的发展史

<任务1>绳索的发展历程中，哪些方面有变化？

<生><总结><投影> （1）材料：纤维素→金属→合成纤维→碳纤维

（2）性能：更强、更轻、更耐用

<板书> 从自然资料获得

材料

从

化学合成

合成纤维

碳纤维

天然纤维

金属

环节2：

宏微结合，探析真知

<任务2>从微观角度看，不同种类的绳索，内部存在哪些作用力？

<实验>纸巾滴水实验

器材：纸巾、重物、烧杯、滴管、水等；

操作：将两层纸巾折叠，提起重物，然后向纸巾滴加水，观察实验现象？

现象：滴加若干滴水后，纸巾断裂，无法提起重物。

结论：纸巾内部纤维素之间存在氢键，滴加水之后，纤维素与水分子之间形成了新的氢键，破坏了原先纤维素分子之间的旧氢键。

<生><讨论><总结> 麻绳：纤维素（分子间作用力，氢键），性能取决于氢键强弱；

钢丝绳：金属（金属键），性能取决于金属键强弱；

尼龙绳：聚己二酸己二胺（分子间作用力，氢键），性能取决于氢键强弱，相对于天然纤维，氢键的数量更多；

碳纤维绳：碳纤维（共价键），性能取决于共价键强弱。

<师><总结><投影>

<过渡>通过刚才的学习，想必大家对阻拦索一定有了新的认识<投影> 阻拦索的横截面：

<生><讨论> 从材料角度看，阻拦索使用了麻、钢等至少2种材质。

<师><生><总结><板书> 天然纤维

从自然资料获得

金属

材料

合成纤维

从

化学合成

碳纤维

环节3：

解答悬疑，材料化学

趋势：单一材料→复合材料

<过渡>绳索是材料的一个小分支，材料也仅仅是化学研究的其中一个领域，化学学科在另外许多领域都做出了巨大的贡献。

<任务3>举例说明现代科学技术的发展过程中，化学学科还有哪些重要的应用？

<师><生><小结> 环节4：

分类讨论，整理提升

<师><结束语>同学们，今天我们以阻拦索为例，充分感受到了化学对现代科学技术发展的巨大推动力，但我们也应该清醒的认识到目前的阻拦索仍然存在着使用寿命短、价格昂贵等不足，你认为从化学的角度来看，还可以怎么去改进和发展，未来的路在何方？

资料摘要

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