坚持国家利益至上优秀教学实录

《坚持国家利益至上》教学设计

一、教材内容分析：

《坚持国家利益至上》是人教版高中思想政治必修2政治生活第四单元第八课第二框的内容，主要通过对国际关系的含义、内容、形式及其决定性因素的阐述，帮助学生树立坚定维护我国国家利益的信念，是对第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平

促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

二、学情分析：

在生活中，学生对国际政治有着浓厚的兴趣，学生通过新闻媒体知道了一些国际社会中国家与国家、国际组织与国际组织、国家与国际组织关系的一些事件，对其中的原因也略知道一些，但这些原因都是感性的、表面的，学生不能做出理性的、科学的分析。只有通过本节课的学习，才能使学生真正认识到影响国际关系的因素，才能激发和增强学生的国际责任感。

教学过程中最好使教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”；教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。让学生理解国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素。说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。

三、学科核心素养：

公共参与：学生通过参与活动，增强对国际关系的感性认识；同时关注生活，增强主人翁意识。课中组织引导学生参与课堂、深入思考、辩证分析，从感性认识上升到理性认识，引导学生客观、全面、冷静地看问题。

科学精神：在探究分析中，促使学生运用马克思主义科学的世界观和方法论，对国家间合作与冲突的根本原因做出正确的价值判断和行为选择。

科学精神：在探究分析中，促使学生运用马克思主义科学的世界观和方法论，对国家间合作与冲突的根本原因做出正确的价值判断和行为选择。

政治认同：通过学生自主探究、共同赏析、相互交流，以学生的课堂参与活动为基础，让学生领悟我国的国家利益与人民的根本利益相一致，激发学生坚定地维护我国国家利益的热情

四、教学重点：

处理国际关系的决定性因素

五、教学难点： 如何维护我国的国家利益

六、教学策略设计：

【教学方法】讲授法、合作探究法、讨论法

【课时安排】1课时

【教学过程】

（导入）2015年全国人大常委会通过并施行的新国家安全法，将每年的4月15日规定为全民国家安全教育日。宣传主题为“国家利益，高于一切，国家安全，人人有责”。

那么为什么要专门设置这么一个教育日，强调国家利益高于一切？这节课我们走进第八课第二框《坚持国家利益至上》共同探讨这一核心问题。

让学生读本课学习目标。

一、国际交往剪影

老师：上一节课，我们主要学习了国际社会的成员，主要有？

学生：主权国家和国际组织。

设疑1：那么主权国家和国际组织在整个国际社会中是怎样的存在？（呈现图片，让学生认识到国家之间，国际组织之间以及国家与国际组织之间存在联系，既有合作交流，又有冲

突竞争。）

老师：那我们现在就来了解这种复杂的关系，开启国际之旅来探索。我作为总指挥，让三个小导员带领大家一起了解。

下面有请第一位小导员。

1号小导员：大家好，我是1号导员，下面我将带领大家来认识国家和国际组织中存在联系，那总体组成怎样的国际关系？请跟着我的脚步来探索。

（一）指点江山

纵论天下

这第一部分需要大家整体感知，查阅第一关卡的内容，补充完成。（展示预习部分一，让学生填空，检测预习效果。）

评价预习效果，迎接导员的关卡设置。

活动1：下面来进入我们国际新闻播放时间，听事件判断哪些属于国际关系？

（让学生思考抢答，由1名学生完成。）

活动2：呈现表格，让学生在口令下达后，举手抢答。掌握国际关系的含义、内容和形式。

（展示表格）

老师：感谢1号导员，带我们认识了国际关系的含义、内容、形式以及国家间交往的主要方式。我们也看到国家间比如中美，两者的关系有合作、有冲突也有竞争，并非固定的，那么为什么会这样呢？

学生：利益有时候存在共同点，需要共同合作，有时也会存在冲突。

老师：好，同学们能想到这些方面，大体了解的有这几点，除此之外还有么？我们又怎么整合这些点呢？我们请第二位导员带领我们继续探寻。

二、国际关系的决定性因素

2号小导员：大家好，我是2号导员，下面我将带领大家来聚焦中美事件，论衡天下。

（二）聚焦中美

论衡天下

整体感知，查阅第二关卡的内容，补充完成。（展示预习部分二，让学生填空，检测预习效果。）

2号导员带领大家正式了解中美：按时间顺序讲解一些特殊年份中美发生的大事件，讲出困惑：中美关系时热时冷的原因是什么？

学生讨论后，教师让各小组派代表发言。

老师归纳决定：

（1）国际关系复杂多变的原因：

国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。（国家性质，利益追求、对外政策）

（2）国际关系的决定性因素：国家利益

①国家利益：是国家生存和发展的权益。国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现。

②表现：国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。

（3）国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

2号导员回归，讲解搜集到的材料:中美谈判中，美国向中国提出了极为过分的要求：中国必须在截至2020年的2年内，减少对美国的2000亿贸易逆差。他们除了要求中国必须按照美国的要求开放市场给美国，必须大量购买美国产品，以及不得要求美国企业转让技术给中国；居然还勒令中国停止“中国制造2025”计划，不得反对美国限制中国对美国敏感行业的投资

，并让中国撤销在世贸组织中对美国发起的控诉..... 设疑：为了本国的国家利益美国可以采取一切手段吗？

学生思考，分享：任何国家都不应以维护国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

2号导员引导大家进入通关训练。

老师：感谢2号导员，带我们认识了国际关系的决定因素：国家利益。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。当然，国家之间出现复杂关系不仅仅由国家利益影响，更是多种因素综合作用的结果。从中美贸易战中，我们从美方角度分析，他们的做法是不恰当的，任何国家都不应以维护国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

但是，从这场贸易战中，还有一方是我们中国，美国发起的贸易战，对华为事件其实有损害我们国家利益，那么我们中国该怎么办？

学生：坚决维护我们国家利益。

老师：好，那么就回归到我们前面有提到的为什么要维护国家利益，我们怎样去维护？

下面有请3号导员，带我们来开启这道关卡。

三、坚定地维护我国的利益

3号小导员：大家好，我是3号导员，我们都知道，作为一名中国人，都应该有大志气，心系天下，匹夫有责。

（三）心系天下

匹夫有责

整体感知，查阅第三关卡的内容，补充完成。（展示预习部分三，让学生填空，检测预习效果。）

3号小导员：刚刚2号导员带领大家了解了中美本次贸易大战，美国对中国的商品加征关税，那么我们中国怎么面对的呢？我们来看一下。

播放视频《中国已做好全面应对的准备》

活动：独立思考环节：（1）.中国为什么要坚决反制美国的贸易保护措施，坚定的维护国家的利益？

（2）.中国又如何坚定维护国家的利益？

教师派代表发言，并总结：（1）为什么要维护我国的国家利益？

①国家利益是国家生存与发展的权益。

维护国家利益是我国制定和确定对外政策的基本依据, 是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

（2）我国的国家利益（怎么做）

从国家角度：①我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

②我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

③根本途径：以经济建设为中心，不断提高综合国力。

从个人角度：①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。

③履行维护国家安定、社会稳定的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。

（课堂小结）（板书设计）

（情感升华）老师：“在世界的国，在天地的家”——国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。维护国家利益是每个公民的基本义务，

我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。

（课堂训练）

1、***密集会见了来华进行国事访问并出席博鳌亚洲论坛的外国领导人。“中方愿意在基础设施和推进工业化方面与印尼方深度合作“这主要表明国际关系的内容是( B ) A.政治关系 B.经济关系 C.文化关系 D.军事关系

2、2013年7月16日，在军方的支持下，埃及政府宣布重启国家过渡进程。其后，美国和欧盟表示将重新审视对埃关系，海湾合作委员会成员国则力挺埃及军方，而伊朗和土耳其对埃及过渡政府持反对态度。国际社会不同反应的根本原因是( A )

A．国家之间利益的差异性 B．国际关系内容和形式的多样性 C．世界多极化的深入发展 D．大国和国际组织对他国内政的干涉

3、黄岩岛自古以来就是中国的领土,但菲律宾政府无视历史事实,一再制造事端,企图侵占黄岩岛。对此,中国政府作出了强烈反应。上述事实表明

( C ) ①国家利益是国际关系的决定性因素

②领土是一个国家的生命和灵魂

③利益对立是国家冲突的根源

④干涉别国内政是非正义的、错误的

A.①② B.③④

C.①③ D.②④