坚持国家利益至上10分钟试讲教案

第八课第二框国际关系的决定因素：国家利益教案

备课人：聂小红

教学目标

一、知识目标

1、理解国际关系的决定性因素是国家利益

2、知道国家关系的基本形式和内容

二、能力目标

1、提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

2、培养自主学习、探究有关国际社会中的主权国家、国际组织以及中国在国际社会中的活动等知识的能力。

三、情感、态度、价值观目标：

1、关注国际社会的发展，关心我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

2、培养国家观念，坚定的维护我国的国家利益。

3、热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

4、培养合作学习、团结友好的精神。

教学重点

国际关系的决定因素

教学难点

维护我国的国家利益

教学方法

本课总体采用问题驱动的方法组织教学，采用一案到底的方式，从走进国际关系------解读国家利益------维护国家利益的思路中，理清知识脉络，采用自主、合作探究的方式，激发学生的学习积极性。

教学手段

多媒体

教学建议

教学中通过联系有关历史时政知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。

教学过程

（一）

新课导入：

生：邀请两位学生自主扮演新闻播报员播报最近新闻。

师：从上面播报的新闻中，我们可以知道，当今世界由于经济全球化、政治多极化的深入发展，国家之间交往日益频繁，国际关系日趋复杂。俗话说：不了解世界就不能真正地了解中国，不知道国际社会就不能放眼世界。那么，今天这节课我们主要来探索国际关系的相关内容。请走进今天的课堂——国际关系的决定性因素：国家利益。

（二）进行新课[来源:学

一、国际关系的构成：含义、内容、基本形式

师：将全班学生分成A、B、C、D四组来完成探究活动：阅读材料并说明特朗普上台以来的下列国际关系的内容和形式。

生：积极思考讨论并按小组回答问题。

教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。

二、国际关系决定性因素

师：由于各国国家性质、利益追求、对外政策不同，使得国际关系复杂多变，国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系时多种因素综合作用的结果。那么，国际关系的决定性因素是什么呢？现在我们通过一个视频——《美国宣布对中国发起301调查》来聚焦中美关系，探索其背后的秘密。

探究:在这次贸易战中，我们发现了一个有趣的现象：特朗普对中国的态度变化。从而引发思考：为什么特朗普的态度总是左右摇摆呢？设置问题引发学生思考。

得出结论：国家间的共同利益是国家合作的基础（中、美两国分别是第二、第一经济体，处于经济全球化的情况下，在经贸等其他多方面存在共同利益，双方存在合作的可能性）；利益对立是引起冲突的根源（美国害怕中国的强大威胁到美国世界霸主地位，因此想尽办法阻止中国的强大，存在利益的对立）。最终得出结论：国家利益是国际关系的决定性因素。

练习巩固：帮助学生更好的理解及运用。

师：运用丘吉尔的名言“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”，从而推导出国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。但是我们在维护本国利益的同时，应该如何对待他国利益呢？播放动画《美国联合英法对叙利亚实施精准打击》留下疑问“很多国际问题都由于美国插手而复杂化，如何评价美国的这种行为？”引发学生的情绪变化：对叙利亚处于战乱流离失所的民众感到同情，对美国非正义的行为感到愤怒（激发学生的爱国情怀，对于现在稳定和平环境的感恩，树立一种爱好和平的价值观）

三、坚定维护我国的国家利益

师：接下来，我们一起来看看我国外交部是如何应对中美贸易战的？——播放视频《美国对华贸易动作频频，看中国霸气回应》通过视频可以得出：我们始终秉持“不愿打贸易战”的态度，因为在贸易战中没有赢家，只有“双输”。随着中美贸易争端的持续扩大，我国一直在积极争取和谈解决，灵活德运用世贸组织原则调解，但是若美方执意在单边主义和保护主义的道路上走下去，中国既不会怕也不会躲，坚决奉陪到底，甚至不惜以战止战！总之一句话：谈，大门敞开；打，奉陪到底！

提出疑问：为什么中国的态度如此坚决？

得出结论（一起）：我们要坚定地维护我国的利益

是什么：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、政治制度、社会大局稳定等。

为什么：我国国家利益与广大人民的根本利益是一致的；国家利益是一国对外活动的出发点和落脚点。

怎么做：回顾历史，我们一起来探讨我国是如何国家利益点？

探究：（要求学生按小组回答）①周恩来总理在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，

被世界上绝大多国家接受，成为规范国际关系的重要准则。

引导学生回答：（A组）坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路

②***在十九大报告中六处提到构建人类命运共同体，人类命运共同体，指在追求本国利益时兼顾他国合理利益，在谋求本国发展中促进各位共同发展。

引导学生回答：（B组）在维护自身利益的同时，兼顾他国的合理利益，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

③******在中共中央政治局第三次集体学习时指出，推出科技创新和经济社会发展深度融合。

引导学生回答：（C组）以发展经济和科技作为国家的战略重点，不断增强综合国力。

④在解决中印边界冲突、守护钓鱼岛上、保卫南海、始终坚持台湾是我国不容分割的一部分等领土问题。

引导学生回答：（D组）始终把主权和安全放在第一位。

教师总结：我们怎样维护我们的国家利益？

从国家的角度： ①坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路。

②在维护自身利益的同时，兼顾他国的合理利益，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

③以发展经济和科技作为国家的战略重点，不断增强综合国力。

④始终把主权和安全放在第一位。

材料显示：马云霸气喊话川普：若中美关系恶化，任何贸易都将终止！“如果中美保持良好的经贸关系，为美国提供100万个就业岗位完全没有问题，甚至可以提供1000万个岗位。但如果中国之间没有贸易了，那100万个就业岗位也就没有了。”

提出疑问：你是如何看待马云的言行？

学生回答：激发学生国家观念，爱国情怀…

畅所欲言：作为中学生的我们应该如何维护国家利益呢？(从自身、实际情况联系) 教师总结：我们怎样维护我们的国家利益？

从公民的角度： ①积极履行政治性义务，依法服兵役和参加民兵组织，自觉维护国家安全、荣誉和利益等

②树立国家观念、民族意识，增强民族自尊心、自信心；

③努力维护国家安定、社会稳定的政治局面；

④同损害国家利益的行为作斗争……

齐读朗诵：《少年中国说》由此使学生情感得到更高层次的升华。

结尾:以模拟新闻点评的形式让学生参与对中美贸易战的讨论。

四、课堂小结及板书设计：

五、课后练习

1、（2018·广东省深圳市模拟）******同特朗普总统共同出席中美企业家对话会闭幕式并发表致辞说：“中美发表《上海公报》45周年来，中美经贸关系实现了历史性发展。两国人民从中获益良多。事实证明，中美经贸合作潜力巨大、互利双赢。随着中美经贸合作快速增长，两国难免会出现一些摩擦。双方要本着平等互利、互谅互让精神，通过对话协商妥善处理。”这说明

①中美两国的根本利益是一致的

②合作与冲突是国际关系的基本内容

③共同利益是中美两国合作的基础

④中美两国应求同存异、互利互惠

A．①② C．②③

2、（2017年海南卷）2016年，******对美国进行国事访问。双方决定设立中美经济事务定期通话机制，扩大能源、环保、科技等领域的合作，完善两军互信机制建设，并就共同打击网络犯罪达成重要共识，就共同应对气候变化问题发表新的联合声明。双方达成上述合作和共识表明（）

①两国的国家利益相互交融，共同利益广泛

②加深信任、扩大合作是中美新型大国关系的重要内容

③两国消除了在世界形势认识和对外政策上的差异

④管控分歧、避免竞争是两国对话协商的目的

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

B．①④ D．③④

教后反思

1、整节课围绕中美关系展开，利用了这个学生比较关心的问题串联了知识。培养学生对于问题深入和多角度思考的能力，避免了因为材料杂乱而所造成的思维过分分散与跳跃。

2、把课堂还给学生。在教学中，学生讨论和发言时间占据了课堂较多时间。教是在学生讨论结束后给予适时的提醒，引导他们从自己的探究中得出结论。既起到了主导的作用，也维护了学生教育主体的地位。

3、更多的关注学生的成长。本课安排了分组讨论，发言，新闻播报等活动，使学生在活动中交流，在活动中思考，在活动中生成认知，在活动中检验知识。不仅关注了知识的生成，更多的关注了生成知识的过程，锻炼了学生合作探究的能力，教会了学生思考问题的方法。

十年树木，百年树人，教育的目标应该面向未来。所以有效教学关注的不应仅仅是某一个知识点的掌握，某一个公式的熟练应用。教育更应该关注的是学生成长的可持续性。培养学生学习的兴趣，教会学生学习的方法，授之以鱼不如授之以渔，这才是真正面向未来的教育。