民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度ppt配套教案和课堂实录

7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

教案

【教学目标】

（一）知识目标



1.识记民族区域自治制度的地位、三级自治地方、自治机关和自治权的内容。 

2 .理解民族区域自治制度的含义和实行民族区域自治制度的原因。 

3 .掌握实行民族区域自治制度的优越性。 （二）能力目标



能够尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高比较、鉴别能力。 （三）情感、态度与价值观目标



理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。 【教学重点、难点】

重点：民族区域自治制度的内容

难点：民族区域自治制度的优越性

【教学方法】讲授法

讨论法

合作探究法

【教学过程】

复习提问：

1.我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系? (社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐的新型民族关系) 2.我国处理民族关系的基本原则是什么? 民族平等，民族团结，各民族共同繁荣

导入新课

上节课我们已经学习了我国是统一的多民族国家，我们形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，我们处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的原则。

接下来展示我国疆域的板块图，我国有哪几个民族自治区？学生回答，并继续追问：这些省市与其他省市有什么不同？学生回答后，教师总结，这些地方具有双重地位：既是国家统一领导下的地方行政区域，又是国家统一领导下享有自治权的自治地方，那么接下来就开始学习新课，民族区域自治制度，适合国情的基本政治制度。(板书)

（一）我国民族区域自治的法制化进程

（板书）

教师活动：ppt展示民族区域自治的法治化进程，与学生一同体会该制度的发展与完善

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：从这个过程中我们可以感受到 这个制度在经过不断的发展在逐步的完善，并且走上了规范化、法制化的轨道，也使得民族区域自治制度有法律的保障，他是宪法规定的我国一项基本的政治制度，这也是在法律层面上对该制度的地位进行了规定，有力地保障了民族自制地方的合法权益，巩固和发展了社会主义民族关系，促进了各民族共同发展和繁荣。

（二）民族区域自治制度（板书）

教师活动：关于该制度我们要学习哪些内容呢？首先是他的地位。

学生活动：结合所学知识，认真思考并积极讨论，踊跃发言。

（1）

地位

（板书）

是我国一项基本的政治制度，基本的民族政策是我国一项基本的政治制度，基本的民族政策

教师活动：民族区域自治制度的含义是什么？请同学们阅读教材并找出含义。

学生活动：阅读教材，认真思考并积极讨论，踊跃发言。

（2）

含义（板书）

是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

教师活动：民族自治地方分为几级?请同学们结合教材并回答问题。

学生活动：阅读教材，认真思考并积极讨论，踊跃发言

（3）

民族自治地方（板书）

──自治区、自治州、自治县（旗）

民族自治地方155个[包括5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗）

这其中我们要注意一个问题：自治乡、民族乡是否也是自治地方呢？（不是）

注意:民族乡不属于民族自治地方，是与乡、镇平级的行政单位

教师活动：民族自治地方的自治机关是什么?自治权的地位和含义？

学生活动：认真思考并积极讨论，代表发言

（4）

自治机关──自治地方的人民代表大会和人民政府(板书)

(不包括党的机关和人民法院和人民检察院)

双重地位:既是地方国家机关，又是民族自治机关。

双重职权:既行使一般地方国家机关的职权，又行使自治权。

（5）

自治权（板书）

地位：是民族区域自治制度的核心内容

含义：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。

我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。（立法自治权、经济自治权、文化管理权、变通执行权、其他自治权）

教师活动：ppt展示材料，学生回答涉及的是哪方面的自治权

学生活动：认真思考，积极回答问题

教师活动：思考在少数民族聚居的地方实行的民族区域自治制度和港澳台地区实行的特别行政区制度有什么异同点？

学生活动：认真思考，积极回答问题

教师总结：不同点：

①两者设立的目的不同。前者是为了解决民族问题而设立的，后者是为了完成祖国的统一大业而设立的；

②两者自治权的程度和内容不同。前者是“一定自治权”，后者是“高度自治权”；

③两者实行的社会制度不同，前者实行的是社会主义制度，后者则在较长的时间内保持原有的资本主义制度不变。

相同点：都是中华人民共和国的一个地方行政区域，都接受中央政府的统一领导。

教师活动：在我们了解了什么是民族区域自治制度，民族自治地方人民享有的权利后，我们不禁要问：实行这一制度的原因，或者说是必然性是什么呢?阅读教材，并找出来。

学生活动：阅读教材，认真思考，积极回答问题。

（6）必然性（板书）

民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是我国的历史特点和现实情况决定的，具有坚实的社会和政治基础。

历史特点──统一的多民族国家的历史传统──────社会基础

现实情况——“大杂居、小聚居”的民族分布特点────社会基础

——

在长期斗争中形成的民族关系（一百多年来，共同抵御外敌、争取民

族独立和解放的长期革命斗争中建立起来的）──────政治基础

我国的民族区域自治制度具有坚实的社会和政治基础。是适合我国国情的必然选择。

教师活动：展示四则材料，学生分小组讨论，材料中体现了民族区域自治制度怎样的优越性？

学生活动：分小组讨论，认真思考，请代表发言。

（7）民族区域自治制度的优越性（板书）

➀ 有利于维护国家的统一和安全（板书）

民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱民族与热爱祖国的感情结合起来，自觉担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。

➁有利于保障少数民族人民当家作主的权利（板书）

民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务，满足了少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。

➂有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系（板书）

民族自治地方以一个或几个少数民族为主体，同时包括当地居住的汉族和其他少数民族，各族人民和各族干部之间联系更加密切，逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。

➃有利于促进社会主义现代化事业的发展（板书）

自治机关能够结合本民族、本地区特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充分发挥各自的特长和优势，调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。

课堂总结：

本节学习了我国处理民族问题的基本政策，通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等，有重要意义。

课堂巩固：本节课习题训练

板书设计：

（一）我国民族区域自治的法制化进程

（二）符合国情的民族区域自治制度

1.民族区域自治制度

(1)地位

(2)含义

(3)自治地方

(4)自治机关

(5)自治权

(6)必然性

（7）优越性

➀

有利于维护国家的统一和安全

➁有利于保障少数民族人民当家作主的权利

➂有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系

➃有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展

课后思考题：

新疆维吾尔族自治区成立以来，尤其近些年，在科学发展观的指导下，深入实施西部大开发战略，同时自治区还坚持协调发展，大力推进社会主义政治、经济、文化建设，自治区开始步入又好又快的发展之路，结合材料及所学知识谈谈怎样让民族地区的经济社会发展更加给力？

可从以下几方面进行思考： ①

国家在人、财、物等方面大力支持。

②

发达地区的积极支援。

③

民族地区自力更生，发挥自身优势。

④

坚持中国共产党的领导，实现民族区域自治制度等等

教学反思：

本节课是在上节课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》的延伸。但是本节课政治理论性较强，离学生生活较远，为了吸引学生的兴趣，本人搜集了相关时政材料，加入课堂之中，以激发学生的学习兴趣。

在理论性较强的问题上，这就要求教师自身素质过硬，课前应做好充足的准备，将课本知识熟记于心，讲授新课过后，再利用多媒体展示课堂巩固练习，以检测课堂效果，并及时纠错，以期取得课堂的最大收益。