处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优质课教学设计

“处理民族关系的原则”教学设计

年级：

高一 学科：

政治 学期：上

设计时间： 2019 年 5月 10日

第三单元发展社会主义民主政治

课题（内容）

课型（课时）

新授（1课时）

处理民族关系的原则

策

划

者

高一年级组

学习时间

45分钟

审 核 者

学 习 者

吴 芬

高一

导

学

者

李晓庆

班 级

1805 （一）知识与技能

1.

知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，提高分析归纳的能力。

2.

理解我国新型的民族关系，明确我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

3.通过掌握处理民族关系的原则及其相互关系，能够结合实际生活，懂得如何与不同民族相处，提高实际应用能力。

（二）过程与方法

1.通过对民族关系及处理原则的理解，让学生联系实际生活，懂得如何与少数民族共处，从而培养学生的理性精神以及公共参与能力。

学习目标

（三）情感、态度、价值观目标

1.通过利用已有历史、地理知识，深入学习本课，培养学生综合运用的能力，培养其理性精神。

2.通过明理解我国新型民族关系，确我国解决民族问题的原则和政策，都坚持一切从实际出发，适合我国国情，提高学生的比较、鉴别能力，着重提高学生的政治认同感。

3.通过小组合作学习和师生互动探究中，培养学生尊重不同民族的风俗习惯，初步自觉的承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。增强责任感，增强学生的法治意识。

4.通过本框学习，使学生明确处理民族关系的原则，并结合实际生活，树立团结友爱、和睦共处的观念，提高公共参与能力。

学习重点

我国处理民族关系的原则

学习难点

我国处理民族问题的原则

课前训练

完成预习自测部分

教学方法

情景模拟、任务驱动、案例分析、团队合作

激趣明标

情境导入

自

主

学

习

一、我国的新型民族关系

1.我国是统一的多民族国家

(1)

我国是统一的

、多民族

国家。

(2)

新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成

了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

二．我国处理民族关系的基本原则

1.

民族 平等 原则；

2.

民族 团结 原则；

3.

各民族 共同繁荣 原则。

合作探究一

处理民族关系的原则

材料一：2018年西藏自治区人大一次会议的439名人大代表中，藏族及其他少数民族代表有289名，占代表总人数的65.83%。其中包括藏族等少数民族代表委员人数占比仍居最高。

材料二： 08年3月14日，极少数暴徒在拉萨疯狂地打砸抢烧，共砸烂、烧毁车辆84辆，烧死或砍死无辜群众１8人，242执勤公安民警受伤，纵火300余处，焚烧民宅、店铺214间，经济损失超2亿。

合

作

探

究

材料三：从1978年到2018年，西藏的GDP的变化如下：

年份

1978年

2018年

GDP 21.65亿元

1477.6亿元

人均GDP 1288元

42000元

思考：

（1）材料一说明了我国处理民族关系的什么原则?（一二排学生)

（2）材料二说明了民族不团结可能会引发哪些些危害？说明我们应坚持什么原则？（三四排学生)

（3）材料三：结合视频，材料分析，西藏的进步与发展，体现了我国处理问题的那一原则？(五六七排学生）

探究讨论

合 （1）结合课堂调查，在我们的日常生活中，碰到我们学校少有的少数民族同学，你打算怎么做？

（2）遇到“只有汉族好”的汉族同学，以及“只有少数民族优”的少数民族同学，你打算对他们说什么？日后怎么和他相处？

作 探 究

提

升

小

结

教学反思

附

当堂测试与学习展示材料

自主探究，澄清知识

1.判一判

(1)

坚持民族平等就是消除民族差别。( ）

(2)

民族平等意味着各民族发展程度相同。( ）

(3)

对少数民族地区的特殊照顾意味着违背了民族平等的原则。 ( ） 2.我国每个民族都有全国人民代表大会的代表，自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由区域自治的少数民族公民担任。这体现了我国处理民族关系中的________原则。( ) A．民族平等 B．民族团结 C．各民族共同繁荣 D．民族区域自治

3.“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。”歌词的寓意是( )

①我国的民族差别已不存在

②我国是统一的多民族国家

③我国各民族之间的团结日益巩固

④我国各民族已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

A.①②④ B．①②③ C．①③④

D．②③④