资料摘要

1.3 地球公转的地理意义 教学设计 [高考考点]1.地球公转的方向、轨道、速度、周期 2.黄赤交角的地理意义 3.地球公转的地理意义[知识回顾] 一、地球公转运动特点1.轨道: 椭圆2.方向

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第三节 地球公转的地理意义
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
217
下载次数
0
更新时间
2018-07-05 21:45:00
来源学校
学校:邳州市第二中学

第三节 地球公转的地理意义课程导入及其完整教案

未知
2018-07-05 21:45:00
217
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第三节 地球公转的地理意义课程导入及其完整教案

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第三节 地球公�…课程导入及其完整教案

正文

1.3 地球公转的地理意义

教学设计

[高考考点]1.地球公转的方向、轨道、速度、周期

2.黄赤交角的地理意义

3.地球公转的地理意义

[知识回顾] 一、地球公转运动特点

1.轨道: 椭圆

2.方向 。(上逆下顺)

3.周期:恒星年: ,真正周期

区别:回归年: 思考:地球在公转轨道上运行1周,地球自转多少周?

4.速度

(1)角速度: ;每天向东1º

(2)线速度: 。

口诀:近1快,远7慢(近日点,角速度、线速度变快;远日点,角速度、线速度变慢)。

【拓展探究】

公转轨道

(1)方向:方向自西向东,逆时针

学生画图:

口诀:右倾右冬至

思维训练:如地轴反向倾斜,如何画自转方向和公转方向?

学生画图:

口诀:左倾左冬至

(2)判断冬至日、夏至日

①先画赤道,垂直于地轴

②画太阳光线,从太阳水平射向两边

③直射赤道以南为近日点,直射赤道以北为远日点

④再根据公转方向判断春分、秋分

(3)判断近日点和远日点

二、黄赤交角

课件展示:黄赤交角成因

1.黄赤交角:是 的夹角,平均为 (黄赤交角也变化,忽略不计)

黄赤交角与回归线、极圈度数间的关系:

①黄赤交角度数=回归线的度数=90°—极圈的度数

②极圈的度数=地轴与黄道面夹角的度数=90°—回归线的度数

2.黄赤交角的变化:

1

思考:若黄赤交角增大为30º,热带、温带、寒带如何变化?

3.直射点的回归运动(如图):

周期:为一个回归年

时间:365日5时48分46秒

思考:从劳动节到国庆节,太阳直射点如何移动?

地球公转速度如何变化?

三、地球公转的地理意义

(一)昼夜长短变化

(1)昼夜长短分布(静态)

①春、秋分:全球昼夜 。

②夏至日:昼长从北向南递减;

北半球各地昼大于夜,且昼最长,夜最短,极昼范围达最大,南半球相反。

③冬至日:昼长从南向北递减

北半球各地昼小于夜,且昼最短,夜最长,极夜范围达最大,南半球相反。

(2)昼夜长短的变化

课件演示:昼夜长短的变化

思考:从春分到夏至,北半球昼夜变化情况如何?

从夏至到冬至,北半球昼夜变化情况如何?(提示:画图解决)

典型例题

下图示意不同纬度三地白昼长度变化。读图完成下题。

(1)若此图表示南半球三地的白昼变化,则a、b两月分别是( )

A.1月、2月 B.3月、4月

C.6月、7月 D.11月、12月

(2)在图示月份中( )

A.②地夜长超过10小时 B.三地中①地昼长最长 C.三地昼长变化率在a月相等 D.三地中③地昼长变化最大

2

右图各线示意不同纬度①-⑤地的白昼长度变化。读图回答(1)~(2)题。

(1)若图中①地位于北半球,则a点时刻应为( )

A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至

(2)右图五地中( )

A.③地纬度高于②地纬度

B.④地位于赤道附近

C.①地、⑤地白昼长度变幅最大

D.②地位于极圈之内

(二)正午太阳高度变化

1.太阳高度:

晨昏线上为0º;直射点为90º

2.正午太阳高度的分布规律

①同一经线上的纬度分布:正午太阳高度从直射点向两侧递减,且对称分布

②在球面上的平面分布:正午太阳高度以直射点为圆心,呈同心圆向外递减分布

③正午太阳高度随节气的分布

春、秋分:正午太阳高度从赤道向两侧递减

夏至日:从 向 递减。最大值范围 ;

最小值范围: 。

冬至日如何 3.正午太阳高度的变化

思考:从春分到夏至,正午太阳高度变化情况如何?(分区间描述)

从夏至到冬至,正午太阳高度变化情况如何?(提示:画图解决)

4.正午太阳高度的计算。

公式: 。

或H=90º-两地纬度差(某地纬度与太阳直射点的纬度差)

思考:邳州市(约34ºN)夏至日和冬至日的正午太阳高度?

经典例题

我国某校地理兴趣小组的同学,把世界上四地年内正午太阳高度变化及方向绘成简图。回答(1)~(2)题。

3

(1)可能反映学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是 ( )

A.① B.② C.③ D.④

(2)当②地正午太阳高度达到最大时 ( )

A.地球公转速度较慢 B.其他三地正午太阳所在方向不同

C.该学校所在地天气炎热 D.太阳在地球上的直射点将北返

【拓展探究】

【关于不同纬度地区一天的正午太阳高度H的分布】

例:若北半球节气为夏至这天,A、B、C、D四地H曲线分布如图,按照纬度由低到高排列?

【关于不同纬度地区一年中正午太阳高度的分布】

例:按照纬度排列A、B、C、D四地的地理纬度?处于南北球的是?

(三)四季更替

1.四季的天文含义

春夏秋冬四季首先是一种天文现象。从天文含义上看,夏季就是一年中白昼最长、太阳高度角最大的季节;冬季就是一年中白昼最短、太阳高度角最小的季节。春秋两季就是冬夏的过渡季节。

2.四季的划分

四季的划分方法有多种,可以概括为天文四季、气候统计学上的四季、候平均气温四季等。

A.我国传统四季划分:我国传统上以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬分别作为四季的开始。这种划分方法就属于天文四季(二十四节气在黄道面上的位置图)。

B.欧美四季划分:西欧、北美中纬度国家传统上则以春分、夏至、秋分、冬至分别作为四季的开始。这样的四季,比我国的天文四季分别迟一个半月(四季划分图)。

4

C.气候统计学上四季划分:为了使季节的划分与气候的变化大致吻合,在气候统计工作中一般用月份来划分四季,即把阳历3、4、5三个月划分为春季,6、7、8三个月划分为夏季,9、10、11三个月划分为秋季,12、1、2三个月划分为冬季。这种划分方法,被称为气候统计学上的四季划分方法(三种划分四季的方法差异明显)。

D.根据候平均气温来划分四季,称为气候四季。每5天为一候,一年共73候。每5天的平均气温,即为候平均气温。候平均气温<10℃的时期为冬季,>22℃的时期为夏季,10~22℃之间为春、秋季,这种划分比较符合人们对四季的理解和冷暖感觉。

【拓展探究】

1.黄赤交角的存在使太阳直射点在南北回归线之间以一回归年为周期作回归运动。

2.正午太阳高度的变化

①纬度变化(如图4):

②最大值和最小值及其季节变化

北回归线及其以北的纬度带:

6月22达最大值

12月22达最小值

增大 6月22

12月22

次年6月22 先减小——增大 南回归线以南的纬度带:

3.昼夜长短的变化 6月22达最小值

(1)晨昏线的运动过程 12月22达最大值

(2)昼夜长短的变化规律 6月22

12月22

次年6月22 季节变化:

夏至 秋分 冬至 春分 夏至 先增大——减小

纬度变化:

夏至

冬至

春、秋分

北半球

昼最长,夜最短

昼最短,夜最长

昼

赤道

昼夜平分

夜

南半球

昼最短,夜最长

昼最长,夜最短

平

北极圈

极昼

极夜

分

南极圈

极夜

极昼

4.季节变化的纬度差

5

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-07-05 21:45:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 217
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_161200

来自:学校:邳州市第二中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第三节 地球公转的地理意义课程导入及其完整教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第三节 地球公转的地理意义》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。