资料摘要
看一看(一)一、教学目标1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、在实物观察空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。3、在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。4、在与他人
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看一看（一）教案教学设计导入整理(共6页)
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关键词：看一看（一）教案教学设计导入整理(共6页)
正文
看一看(一)一、教学目标1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、在实物观察空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。3、在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。4、在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。二、学情分析本节课的学习内容是一年级下册"观察物体"的发展,由从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体,进一步拓展学生观察物体的空间经验和空间观念。在本节课的学习中,学生将经历观察物体的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面,并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。三、重点难点重点:能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,每次最多只能看到三个面。四、教学过程(一)导入新课
出示图片师:同学们观察一下这副图片,图中的这个人眉头紧锁,嘴角下垂,大家猜一下他现在是一个什么样的心情?(学生情绪高涨,进行猜测。)生1:生气生2:愁眉苦脸生3:愤怒……师:大家发现没有,同学们说的都是一些负面情绪。那现在同样还是这么一幅图,我们变换一下观察角度,看看从不同位置观察有没有什么改变?(课件出示旋转180度)生1:他现在变高兴了。生2:他眉头舒展开了。……师:是啊,现在图中这个人眉头舒展,嘴角上扬,心情明显好多了。那同学们,同样的一幅图片,怎么为什么会看到不同的样子?生:从不同的位置看,看到的样子也就不一样。师:答得真棒!掌声鼓励。师:我们站的位置不同,看到这个人的样子也就不同,今天我们继续来学习观察物体中的数学问题《看一看(一)》,请同学们伸出你们的右手食指,和我一起来书写标题。
板书课题:看一看(一)(二)【活动】探索新知1、问题串一明确观察位置师:请同学们观察情境图(出示课件),说说图中的小朋友在做什么?他们分别是从哪个位置观察的呢?生:笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察,妙想站在右前方对着箱子的一个角观察。独立想象判断师:他们三个人分别能看到什么呢?也就是说淘气能看到什么?笑笑能看到什么?妙想能看到什么呢?生答:师:下面这三幅图分别是谁看到的。谁愿意来说一说?生答:集体交流。师:提问:这三幅图分别是谁看到的?你是怎样判断的?生:我是站在笑笑的位置,从左面观察,看到2个面。生:我是站在淘气的位置,从上面观察,看到1个面。生:我是站在妙想的位置,从右前方观察,看到3个面。2、出示课件:问题串二:站在不同位置,每次最多能看到几个面?出示长方体纸箱(1)师:(请坐在教室中间和左、右两边的3名同学,分别说说你看
到纸箱的哪些面?让学生自己得出:站在不同位置,每次最多能看到三个面。师:如果站在同一个位置,你会看到几个面呢?(通过以上观察,得出:站在不同位置,每次最多能看到三个面。) (2)师组织全班讨论:为什么每次最多只能看到三个面?师:解惑:大家都有这个观察经验:看到上面,就一定看不到下面。看到前面,就一定看不到后面;看到左面就一定看不到右面;投票箱一共有六个面,像妙想那样;她看到了投票箱的三个面;她就一定看不到与这三个面相对的另三个面,所以,站在不同位置,每次最多看到三个面。3、问题串三师:看到淘气、笑笑、妙想观察的这样热闹,奇思也加入到他们的队伍一起来观察。(出示课件)师引导:这四名同学正在观察一个小熊,那么他们分别从哪个位置观察小熊的呢?生:分别从小熊的前、后、左、右四个方向来观察的。师:请同学们模仿图中四位同学坐的位置来观察小熊,在你所看到的图的下面画“√”。小组合作交流、汇报生1:妙想从前面看到小熊的眼睛、鼻子、耳朵、嘴生2:笑笑从后面看到小熊的后脑勺和耳朵的后面生3:奇思能看到小熊的嘴巴、眼睛、胳膊、耳朵
师:奇思所看到的小熊的嘴巴在哪边?(教师拍照,在展台上展示)生4:左边的。生5:淘气看到的与奇思相反,小熊的嘴巴在右边。(教师拍照,在展台上展示)师:请同学们把四名同学的名字分别写在所观察到的小熊的下面。师:以上同学不但把观察的结果告诉了大家,很准确,而且把其中分析的过程讲清楚了。师:通过刚才的观察活动,你发现了什么?(从相对位置观察同一个物体,看到的面正好是相反的)活动3【练习】巩固练习1、师:通过以上知识的学习,老师发现同学们的想象、观察能力都很棒!同学们给自己鼓鼓掌。2、师:(出示课件)下面我们看这一小题:师:在观察做题时。可以先选择最容易的去做,然后再逐一排除。生:第3幅图是(2)号小记者拍摄的生:第1幅图是(3)号小记者拍摄的,因为(3)号小记者看到话筒在小女孩左边。生:第2幅图是(1)号小记者拍摄的,因为(1)号小记者与(3)号小记者拍的位置正好相对,所以拍到的正好相反,话筒在小女孩的右边。师:这种解决问题的方法叫“逐一排除法”。3、解决第3小题时,请同学们来讲解
师强调:站在凳子上的小男孩能看到电视机的上面。只有第1、4幅图画有电视机的上面、但第1幅图是从后面观察的,所以是头发带花的小女孩看到的。4、第4题师点拨:四个小动物分别从上面方向观察?生:小狗从下边观察、小猴从右边观察、小鹿从左前方对着灯笼的一个角观察,大象从左后上方去观察。师:你是怎样判断的?说一说你的分析过程。活动4【作业】总结全课师:这节课你是怎样观察物体的?你学到了什么?板书:看一看(一)从不同位置观察物体,看到的面不一样从不同位置看,每次最多只能看到三个面
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