节余多少钱说课稿【一等奖】(共2页)｜教案在线预览

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节余多少钱教学目标1、掌握三位数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。 2、能用三位数加减混合运算知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用三位数加减混合运算,感受数学在实际生活中的应用。教学重点:结合具体情境,探索三位数加减混合运算的计算方法,并能正确计算教学难点:能正确进行三位数的加减混合运

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所属课文：节余多少钱

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2018-05-11 08:58:00

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学校：鹤壁市明志小学

节余多少钱说课稿【一等奖】(共2页)

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2018-05-11 08:58:00

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关键词：节余多少钱说课稿【一等奖】(共2页)

正文

节余多少钱

教学目标

1、掌握三位数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。 2、能用三位数加减混合运算知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用三位数加减混合运算,感受数学在实际生活中的应用。

教学重点:结合具体情境,探索三位数加减混合运算的计算方法,并

能正确计算

教学难点:能正确进行三位数的加减混合运算,正确解答简单的实际

问题

教法:引导复习法。

学法:观察法、操作法、自学法。教学准备:教学挂图、磁力板、图片教学课时:1 教学过程:

一、情境导入

亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。

二、探究—合作—交流 1、探索三位数加减混合运算

(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?

(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题,同学们可以互相帮助解决。(引出问题“八月结余了多少钱?”)

【意图:通过自主探究,使学生经历发现问题、解决问题的过程,加深对三位数加减混合运算意义的理解,引出要重点解决的问题】(4)探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

提问:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185,再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。

(5)学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

【意图:通过这种互问答的学生交流形式,让学生之间相互学习,互相促进,提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性】三、实践应用,拓展延伸完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱说课稿【一等奖】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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