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小小养殖场教案一、教学目标:1、知识目标:结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感。2、情感、能力目标:培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯;渗透估计的思想,发展估计意识。二、教学重难点:重点:理解多一些、多得多、少一些、少
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练习二教案2(共3页)
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小小养殖场教案一、教学目标:1、知识目标:结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感。2、情感、能力目标:培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯;渗透估计的思想,发展估计意识。二、教学重难点:重点:理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。难点:在具体情境中把握数的相对大小关系。三、教学过程:一、谈话激趣,导入新课。1、师:小朋友,你们去过养殖场吗?今天,小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场,你们想去吗?导语:好了!现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了,大家请看(师出示课件)。(设计意图:本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”在激发学生的兴趣。但,部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难,再加上教材的插图不够直观形象,不能让学生一目了然:“_比_多得多,_比_多一些”。因此,在这里,通过引导学生解决小灰兔带来的问题,让学生直观形象的感受“多得多……”的含义,让数学模型经历从直观到抽象的过渡,为新知的探索起到铺堑的作用。)二、创设情境,讲授新课。(一)观察。师:这就是动物王国里的养殖场,多美丽呀!大家仔细瞧瞧,图上有什么?跟同桌的同学说一说。(二)学生自由发言,师根据学生的发言并板书:鸡100只鸭92只鹅22只(三)说一说。师:请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一
说,谁多谁少?(师巡视指导,帮助个别学习困难的小组。)(四)想一想。师:请大家打开课本观察“想一想”的内容,羊可能有多少只?通过看图,你还知道了什么?(由学生自由回答,师再板书,读题后让学生独立完成。反馈交流时,让学生自我评价或评价他人。)四、练习巩固,扎实新知。师:小朋友!闯关游戏开始了,今天要闯三关,大家可要努力哦,比一比,看谁得的红旗多!1、P31第1题。引导学生看清题意,再让生独立解答,最后集中交流,进行评价。2、P31第2题。帮助理解题意,让生认真思考后做答,交流评价。3、P31第3题。指名生说明题意,再独立思考做答。(反馈时,可能会出现两个答案,只要理由正确,可以加以肯定。)4、游戏。(1)师:恭喜小朋友闯完这三关,现在我们来玩个数学游戏,好不好呀?嗯,请大家注意了:老师在纸上写了一个两位数,你们猜一猜,是多少?(根据学生的回答,教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)(2)30页,兔子有多少只?五、总结。师:今天玩得开心吗?你学会了什么?调查家里成员的年龄,并用“多得多,多一些,少得多,少一些”说一说。六、板书设计:
“小小养殖场”一节的内容,涉及的概念比较多,有“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”等概念。由于学生年龄小,生活经验少,再加上教材没有从数量上给这些概念界定,而直接从具体的数量引入,这就为学习带来一定的困难。我通过教材创设的“小小养殖场”这一情境,引导学生认真观察、独立思考,从而实现学生“自主探究”的学习方式。
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