买铅笔课堂实录及点评(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

课型: 新授课教学内容：北师大版一年级数学下册第2—3页教学目标1.知识目标：在具体情景中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。2.能力目标：能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题3.情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重点掌握十几减9的退位减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2021-11-22 15:56:57

来源学校

学校：信宜市教育城小学

买铅笔课堂实录及点评(共2页)

未知

2021-11-22 15:56:57

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔课堂实录及点评(共2页)

正文

课型: 新授课

教学内容：

北师大版一年级数学下册第2—3页

教学目标

1.知识目标：在具体情景中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。

2.能力目标：能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题

3.情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学重点

掌握十几减9的退位减法计算方法并能正确进行计算。

教学难点

理解十几减9的减法算理。

一、教学过程

一、创设问题。

有15支铅笔，我买9支铅笔，你能提出什么数学问题？复习求还剩，求一共，求还差三个数学问题。

提出“还剩几支铅笔”？怎样列式，复习减法的意义。

二、自主探究。

1、出示情境图，学生讨论提出问题：“还剩几支铅笔”

列式：15-9= 大数-小数=还剩

2、探索算法

大部分学生对于十几减9的减法，可以先拿笔演示一遍为什么是用减法，为什么提出的问题是还剩。理解后让学生利用小棒先摆一摆，写出得数，再说一说可以怎样计算，总结计算的方法

4/17/2018 - 1

三、讨论质疑。

学生可能有三类算法。

(1)数数:通过一根一根地数小棒

数出要拿走的9根小棒,再数出剩下的6根小棒

(2)凑10法:把15分成10和5,先拿10-9=1,1+5=6,所以15-9=6

(3)通过数手指的方法

(4)通过计数器拨珠子

四、展示提升。

通过十几减9的方法,掌握退位减法,推出后面十几减8,十几减7……

五、当堂检测。

(1)完成课本3页的练习。

(2)第5题是难点

六、总结感悟。

通过动物们买铅笔的活动,你有什么收获?学生交流想法

七、板书

买铅笔

有15支铅笔,我买9支铅笔

还剩几支铅笔?

15-9=?

4/17/2018 - 2 -

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔课堂实录及点评(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔课堂实录及点评(共2页)