开会啦教学设计第二课时(共3页)｜教案在线预览

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《开会啦》教学设计西乡县金牛小学陈丽教学目标:1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:理解减法的实际意义。教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。教具:多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-29 11:03:00

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学校：西乡县金牛小学

开会啦教学设计第二课时(共3页)

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2018-05-29 11:03:00

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关键词：开会啦教学设计第二课时(共3页)

正文

《开会啦》教学设计

西乡县金牛小学陈丽

教学目标:

1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。

2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:理解减法的实际意义。

教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

教具:多媒体课件,动物图片

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,植树节快你们知道是多少号?(3月12日),淘气他们班正筹备植树节的活动呢,快来看呀,他们召开了植树节动员大会,仔细观察下,你发现了什么?

生:有11个小朋友开会,只有7把椅子。

师:椅子够用吗?生:不够。

师:还缺几把呢?谁能根据这幅图,提出一个数学问题呢?

生:有11个小朋友开会,但只有7把椅子,还缺几把椅子?

那今天我们就来用学习过的知识来解决问题好吗?(板书课题:解决问题)二、合作交流,解决问题

师:大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢?

生:画图,我可以用画圆代表小朋友,画三角形代表椅子,(老师板书学生画法)

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

师:还可以怎么表示呢?请你用不同的表示方法画在课本第8页。

生:我用正方形表示小朋友,再用三角形表示椅子,

□□□□□□□□□□□

师:真是个聪明的孩子,我们除了用以上的图形,还可以用别的图形来表示。那你能用算式解决问题吗?如何列式呢?

生:11-7=4,

师:你们同意吗?那怎么计算这个算式呢?你有什么方法?

请你打开书本第8页用你自己喜欢的方法计算出来,请同学汇报交流。

生1:我可以拆分被减数,(教师板书)11-7=4

∧

1 10

生2:我可以拆分减数

11-7=4

∧

1 6

生3:我可以想加法算减法7+(4)=11 11- 7 =4

师:还缺多少,还差多少,就是求这两个数相差几,只需要用较大的数减去较小的数就可以了。

三、巩固练习

1、开展植树,摘取果实

师:小朋友们开完会,制定了详细的方案,现在他们准备出发去植树了,快看,他们有几个小朋友去植树呢?有几把植树的铲子,如果每个人一把铲子,够吗?

生齐答:不够。

师:那请你根据这幅图提出一个数学问题

生:有15个小朋友去植树,只有7把铲子,还差几把铲子?

师:谁会解答?

生:15-7=8 师:到了收获的季节了,小朋友,你们想知道他们种的是什

么树吗?苹果树,快看,小朋友们把苹果分给小动物们吃,来了多少小动物呢?每个小动物1个苹果,够吗?生:不够,还差5个苹果,12-7=5

师:小朋友们,你们太棒了,仔细观察下,看看还能提出一个不一样的数学问题吗?

生:每个小动物一个盘子,还差几个盘子?12-9=3

师:不仅仅有苹果哦,还收获了梨子,请同学们看看一共有多少个梨子(8个梨子),这些小动物够分吗?12-8=4

四、课堂小结

本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教学设计第二课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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