数花生PPT及课堂实录内容(共3页)｜教案在线预览

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数花生教材分析:学生已经学习了20以内数的认识,已经有了“10个一是1个十”的经验,但由于认识的数只是限于20以内,因此,还没有建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。在生活中很多学生可能会数100以内的数,但他们并未真正理解100以内数的意义,他们仍然需要在动手操作中进一步学习和体验。教学内容:北

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所属课文：数花生

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2018-05-30 17:09:00

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学校：玉泉营小学

数花生PPT及课堂实录内容(共3页)

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数花生

教材分析:

学生已经学习了20以内数的认识,已经有了“10个一是1个十”的经验,但由于认识的数只是限于20以内,因此,还没有建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。在生活中很多学生可能会数100以内的数,但他们并未真正理解100以内数的意义,他们仍然需要在动手操作中进一步学习和体验。

教学内容:北师大版小学数学一年级下册第三单元《数花生》

教学目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过数数培养数感,感受位值。

教学重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数

教学难点:数数时,当数到“几十九”时,下一个数是多少。

教学准备:白板课件花生玉米

教学过程:

(一)谈话引入

听《数鸭子》,并一起唱,激发学生数数的兴趣。

同学们,你们都会数数吧。今天老师要和大家一起上一节关于数数的课。

我们来看一段数数的微课吧!

大家看明白了吗?

(二)揭示课题自学探究

1.数花生

师:今天,老师课前让大家带来了一些花生,玉米,大家现在把它们拿出来,今天咱们就来数一数你带来的花生或玉米。

板书课题:数花生

淘气和笑笑在干什么?

大家也拿出一把你的花生,一个一个的数。

教师要注意指导29、39、49……后面的数怎样数。

2、数的对吗?

师(小结):刚才大家数了这么多花生,拿一个数一个,(板书:一个一个数)你会两个两个数吗?

请一位同学两个两个地数,再数一次,验证两次数的结果一样不一样。

用希沃教学助手拍照片投影,展示学生的作品。

3、换一种方法数一数。

你还会用别的方法数吗?

引导学生五个五个地数或十个十个地数。

(三)当堂检测巩固练习

1.数一数

一个一个数

十个十个数

2.练一练第2题

下面这幅图请大家圈一圈,再数一数。

在学习单上圈一圈

展示学生作品,看一看

3.练一练第3题

看百羊图,数一数

变式练习

4.练一练第4题

接着数

指明回答

5.练一练第五题。

我会填

填一填

6.连续数出后面的五个数

向学生解释清楚什么是连续五个。

(四)全课小结

这节课今天我们数了100以内的数,,可以一个一个地数,也可以两个两个地数,还可以五个五个、十个十个地数,数的时候一定要注意手口一致。板书设计:

数花生

一个一个数

两个两个数

五个五个数

十个十个数

关于本教案的常见问题

Q：数花生PPT及课堂实录内容(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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