第三节 地球公转的地理意义教学设计第一课时

《地球公转的地理意义》教学设计

第一课时

地球公转和太阳直射点的回归运动

教学目标：

1、了解地球公转的方向、周期、轨道、速度。

2、理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。

教学重点：

1、黄赤交角及其影响。

2、二分二至日时地球的位置

教学难点：黄赤交角及其影响。

教学方法：讲练结合

教学用具：普通地球仪和多媒体投影仪

教学过程：

导入：上一节我们学习了地球自转的意义，这节课我们来看看地球公转会给我们带来什么样的影响。

回忆初中内容，了解地球公转的方向，并联系地球的自转，让学生学会知识的转移，说明分别从南北极上空俯视，观察地球公转的方向呈现什么时针。

学生观察：和地球自转一样，自西向东（从北极上空看呈逆时针，在南极上空看呈顺时针）。

新课讲授：

看课本图1-3-2，观察地球公转轨道的形状，思考这种形状会对地球有什么影响。

学生讨论：接近正圆的椭圆形轨道，会出现近日点和远日点，地球在1月初运行到近日点，在7月初运行至远日点。

1.轨道

形状：

2.对地球的影响：

月初，位于近日点，

月初，位于远日点。

3.周期

日

时

分

秒，称为一个

年。

4.速度

近日点附近：速度较

远日点附近：速度较

思考：公转的速度是有快有慢的，近日点的速度快，远日点的速度慢，为什么会有这种现象？

知识讲解：根据开普勒第三定律，日地连线在单位时间内扫过的面积是相等的。近日点附近时，要使面积相等，单位时间内转过的角度需较大，弧长需较长，即此时公转角速度、线速度较快，远日点时，则较慢。

5.黄赤交角

1）概念：

平面（地球自转的平面）和

平面（地球公转的平面）的交角。

2）度数：黄赤交角在一定时期内是不变的，目前黄赤交角的大小为

。

学生讨论: ①黄道平面与赤道平面之间存在什么样的关系？

②黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系？

知识讲解：地球在公转的过程中，地轴的空间指向和黄赤夹角的大小，在一定时期内可以看作是不变的。因此，地球在公转轨道上的不同位置，地表接受太阳垂直照射的点（简称太阳直射点）是有变化的。

3）影响：太阳直射点的回归运动

图见课本P15图1-3-4

太阳直射点：地表接受太阳垂直照射的点，太阳光线与地球上某点的地平线垂直，那么该点即为太阳直射点。

学生活动：结合课本P15图1-3-4，总结太阳直射点的变化规律，在图1-3-5中，标出二分二至日太阳直射点所在位置，并用平滑的曲线连接起来。

教师活动：巡视、指正学生手动绘画过程中出现的错误。学生交流后，可以师生共同学习，得出结论。

总结太阳直射点的变化规律：

夏至日到冬至日：太阳直射点自北纬23°26′向南移动，经过赤道（秋分时）到达南纬23°26′即南回归线。

冬至日到第二年夏至日：太阳直射点自南纬23°26′向北移动，经过赤道（春分时）到达北纬23°26′即北回归线。

讨论：根据我们绘制的太阳直射点回归运动的示意图讨论下列问题：

（1）太阳直射点位于北半球的时段

（2）太阳直射点位于南半球的时段

（3）太阳直射点一直向南移的时段

（4）太阳直射点一直向北移的时段

（5）太阳直射点位于北半球且一直向南移的时段

（6）太阳直射点位于南半球且一直向南北的时段

（7）地表各点一年中接受太阳光直射的次数：

①南、北回归线上的各点一年中有

次阳光直射的机会

②南、北回归线间的各点一年中有

次阳光直射的机会

③南回归线以南、北回归线以北的各点一年中有无阳光直射的机会？

6.太阳直射点的回归运动

概念：太阳直射点在南北回归线之间作周期性的往返运动。

周期：365日5时48分46秒，叫1回归年。

知识讲解：太阳直射点回归运动的周期是365日5时48分46秒，叫1回归年。就南北半球而言，太阳直射点落在哪一半球，即为该半球的夏半年，是另一半球的冬半年。在太阳直射点上，地表単位面积获得的太阳辐射量最多。由于太阳直射点南北移动，使太阳辐射能在地表的分配，具有回归年的变化。

小结：