5 地球上的水教案教学设计导入设计

课题

地球上的水

1．了解地球上水的存在形式和分布。

教学

2．知道生命离不开水。

目标

3．了解自然界淡水资源的缺乏。

教学

重点

难点

教学

准备

1．查阅资料、了解地球上水的存在形式和分布。

2．能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

课时

1 演示资料：与地球上的水的形态和分布有关的图片或录像资料，水的用途、怎样节约用水的图片、录像资料。有关水与生命的图片、录像资料。

教师活动

教学导入：

教师可先提出一些问题：

“我们周围哪里有水？”“冰和雪是不是水？水还有哪些状态？”“想想看，还可以从哪些地方找到水？”等等，启发学生思考。

接着让学生观看与地球上的水的形态和分布有关的图片或录像资料，有关水与生命的图片、录像资料。

对水也存在于生命体体内，学生不太容易理解和感觉得到。

活动时教师应注意强调安全问题，不要损坏桌面，挤出的水要分别装在小烧杯中，便于同学相互观察。

学生活动

学生思考

学生欣赏美丽的自然水域和风景，了解水在地球上的分布、水资源信息等。

为了让学生能有亲身的感受，可让学生自己动手榨榨水果或蔬菜中的汁液。

个性化备课

教

学

过

程

板书设计

教学

反思

地球上的水

水的存在形式和分布

课题

地球上的水

1．了解地球上水的存在形式和分布。

教学

2．知道生命离不开水。

目标

3．了解自然界淡水资源的缺乏。

教学

重点

难点

教学

准备

1．查阅资料、了解地球上水的存在形式和分布。

2．能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

课时

2 演示资料：与地球上的水的形态和分布有关的图片或录像资料，水的用途、怎样节约用水的图片、录像资料。有关水与生命的图片、录像资料。

教师活动

活动1 生命离不开水

从生活经验、图片和文字资料寻找生命离不开水的证据，讨论水与人、与动物、与植物的关系。

1．可让学生自由结组。

2．教师可用游戏的方式让学生参入讨论。

3．游戏前可提出游戏规则。

4．写或画完后，各组派代表交流汇报列举的事例。

5．教师可以进一步补充有关人体及其他生命活动离不开水的知识，扩展学生的知识面。

学生活动

如：小组内可以互相讨论，每小在小组在6分钟时间举出更多的生命离不开水的事例，并把本组的共同观点写在或画在白纸上。开始与结束的时间要听候老师的指令。

6．教师引导学生将比地球上有水时大自然的美丽与没有水时的荒凉进行对比，强化他们的节水意识。学生可以用不同的方式来描述地球上没有水的样子(可以用图画、文字描述、语言或收集的相片)。

个性化备课

教

学

过

程

板书设计

教学

反思

地球上的水

生命离不开水