1 我学习了观察教学创新设计

《

我学习了观察》教学设计

教学目的：

1、回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。

2、在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力的发展和提高。

3、意识到科学观察在科学研究中的意义，进一步培养学生良好的观察习惯。

4、对观察方法进行总结和掌握。

教学重点：

回顾本学期经历的观察活动，学会使用观察工具，对如何做好观察进行总结。

教学难点：

在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力的发展和提高。

教学准备：

大白纸、放大镜、实验记录资料。

教学过程：

一、教学导入：

观察是科学研究的最基本的方法，几乎所有的科学研究和过程都离不开观察，这一学期你经历了哪些观察活动？

二、教学新课：

一、感官观察的总结

1、你们喜欢吃西瓜吗？你怎样才能选出一个又红又甜的西瓜呢？

2、学生汇报。

3、总结用感官观察的方法。

板书：看：视觉，“形状”、“大小”、“颜色”。摸：触觉，“光滑程度”。闻：嗅觉，“气味”。尝：味觉，“味道”。听：听觉，“声音”。

单个感觉器官只能判断事物某一方面的特征，只有将所有的单个感觉结合起来，才会形成对事物的综合感觉，这样的了解才更全面。

二、运用工具观察的总结

1、我们曾在哪些课上用到了这些工具，它们对我们的观察活动有些什么帮助？

2、你还知道哪些观察工具？可以用它们干什么？

三、对观察对象进行处理的观察方法的总结

四、思考与观察的总结

1、不断的思考，能让观察的发现更多，观察更深入。

2、有计划的观察使观察活动保持持续和有序。

3、坚持长期观察使我们了解事物发展的长期趋势，发现隐蔽的规律。

三、拓展训练

利用显微镜观察动植物标本。

四、作业设计

一、填空题

1、总结用感官观察的方法：（ ）、（ ）、（ 等。

2、你知道的观察工具有：（ ）、（ ）、（ 3、对被观察进行（ ），能使我们的观察更彻底。4、西瓜的特点是：（ ）、（ ）、（ ）、（ 二、问答题

1、在观察土壤的时候我们进行了哪些处理？

2、请你结合实际说一说：怎么样培养自己的观察力？

、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

、（ ））。

））