种子发芽实验（一）教学目标设计是什么类型的资料？

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种子发芽实验（一）教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：种子发芽实验（一）教学目标设计

正文

第一课

种子发芽实验（一）

【教学目标】

科学概念：知道种子发芽跟一定的条件有关，了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣

【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

【教学过程】

一、讨论种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

2、学生自由讨论，教师摘要板书。

3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？

（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）

关注：学生讨论的针对性。

设计意图：了解学生对种子发芽需要条件的已有经验，并为研究种子发芽需要的条件作铺垫。

二、设计种子发芽实验：

1、

学生讨论：该怎样用实验来证明呢？实验中要注意什么？

2、师点拨：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等；

为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3、学生自由选择研究内容，教师及时进行统计。

4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

教师可做一下提问：

（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

（2）你们预测结果会是怎样的？

（3）你们的研究中，改变了什么条件？

（4）哪些条件是没有改变的？

（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

（6）在实验研究过程中还应该注意什么？

1、

学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的组相交流。

2、

进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

3、

教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

4、

关注：学生是否制订周密的对比计划，只能改变一个条件。

5、

设计意图：经历对比实验设计，体会对比实验的方法。

四、布置实践作业和下节课内容提示：

1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

2、

下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录

3、

，对认真完成实验的同学加星评价。

4、

有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。

5、

关注：学生课外的实验操作。

6、

设计意图：进行对比实验操作，同时收集实验数据。

资料摘要

种子发芽实验（一）教学目标设计

种子发芽实验（一）教学目标设计

正文

文档信息

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Q：种子发芽实验（一）教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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