Recycle 1教案教学设计导入整理

Be Myself Pep book2 Unit3 B Let’s learn let’s do 教学设计

教学内容：

PEP Book2 Unit3 B Let’s learn let’s do

教学目标及要求：

1.

能听懂、会说、会认读单词long,short,big,small. 2.

能听懂、会说句子：Make your eyes big. Make your eyes small. Make your arms long. Make your arms short. 3.

能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’s do 的内容。

4.

能够在It has… 句式中运用本课所学的形容词描写动物的特征，培养学生的英语思维意识。

5.

激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生树立自信心，不盲目崇拜别人，做快乐的自己。

教学重难点：

重点：掌握三会单词，完成let’s do的内容。

难点：1.能够灵活运用本课三会词汇和句型It has…。

2.能够熟练表演绘本故事。

教学步骤：

Step1 Warm-up 1.

Greeting. 2.

Play a game. T introduces herself, Ss say : Yes or No. 设计意图：通过小游戏，活跃课堂气氛，拉近师生距离，并为新课内容作铺垫。

Step2 Presentation 教学big, small. 1. 出示大小两个球，引出big, small。操练单词。

2. Stick the paper and show a pig.引出主人公Piggy.并示意它因缺少耳朵感到伤心。

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出示3组耳朵，让学生进行选择，并引出句型It has 2 ... 3.

通过让学生观察Piggy 还缺什么，引出tail,出示3条尾巴，让学生进行选择，新授long,short,并进行操练。

设计意图：通过比较两个球的大小，新授单词big和 small，设置悬念，逐步呈现身体部位，引出主人公Piggy，同时吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

Let’s do. 1.Listen to the tape and do the actions. 设计意图：通过Let’s do，复习和巩固了重点单词和句子，并为后面文本的熟练运用奠定基础。

出示绘本Piggy 变形记。

1.文本1：Piggy碰到giraffe. 呈现对话：-- Look at that giraffe. It’s so tall. It has 2 long legs. I’m so short. Wu-Wu- -- Long,long,long,make your legs long. -- Look,2 long legs! Ha ha, I’m a giraffe. （摔倒了）Oh, no! I’m not a giraffe. 操练：带读，齐读，分角色朗读。

2.文本2：Piggy碰到bird. 呈现对话：-- Look at that _________. It’s so_______. It has 2 long arms. Wu-Wu- -- ________,_________,_________,make your arms _________. -- Look,2 long arms! Ha ha, I’m a bird. （从空中掉下了）Oh, no! I’m not a bird.

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操练：带读，齐读，指名朗读。

3.文本3：Piggy碰到elephant. 呈现对话：-- Look at that __________. It’s so _________. I’m so small. It has a _______ nose. And 2 _________ ears. Wu-Wu- -- ________,_________,_______,make your nose __________. ________,_________,_______,make your ears __________. -- Look! A long nose and 2 big ears! Ha ha, I’m an elephant. （自己打喷嚏掉了鼻子和耳朵）Oh, no! I’m not an elephant. 操练：带读，分组读，指名朗读。

4.出示课件Piggy的原貌，引出主题：Be myself. It’s so happy.

呈现整个故事文本，进行带读，齐读，分角色朗读。抽其中几组进行汇报表演。

设计意图：为符合三年级学生的心理特点，引入儿童喜爱的绘本故事，突出本课的主题。并通过各种形式的操练，加深学生对重点句型的印象，为下文的语言输出作好准备。

Step3 Consolidation and Extension 拓展文本：让学生自由发挥想象自编对话： Piggy碰到谁. -- Look at that __________. It’s so _________. It has___________. Wu-Wu- -- ________,_________,_______,make your ________ __________. -- Look,____________________! Ha ha, I’m a/an___________. Oh, no! I’m not a/an __________.

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Be myself.It’s so happy! 设计意图：通过拓展，将本课内容进行了深化，激活了学生的发散性思维，较好地运用了本课重点内容，完成教学目标。

Step 4 Homework 1.Listen and read “Let’s learn ”、

“Let’s do”. 2.Tell the story to your parents. 设计意图：通过布置家庭作业，使学生将课堂中学到的知识运用到课外，真正达到学以致用。

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