C教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

一．教学内容与分析：1．Let's talk 本部分通过对话引出本课时的重要矩形“How old are you?”以及该问题的回答“I’m ******year’s old”。这两个句子是学生必须掌握的。同时还应要求学生能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-09 10:58:00

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学校：大悟县夏店镇中心小学

C教案设计（一等奖）

未知

2018-05-09 10:58:00

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摘要：暂无摘要

关键词：C教案设计（一等奖）

正文

一．

教学内容与分析：

1．

Let's talk 本部分通过对话引出本课时的重要矩形“How old are you?”以及该问题的回答“I’m ******year’s old”。这两个句子是学生必须掌握的。同时还应要求学生能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。

2．

Let's play. 本部分复习“What’s your name?”””。

二．

课前准备：

1. 教师准备数字词卡

2．教师准备Let's do 的动作图卡。

3．录音器材。

4、学生单词卡

三．教学步骤

1．

热身/ 复习

(Warm-up/Revision)

(1)播放Let’s Chant来复习A 部分学过的数字。

(2)

教师播放B部分Let’s talk,让学生跟读。找学生进行表演对话。

2．

新课展示(Presentation)

(1) 词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字one to ten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。

（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seven to ten。

Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Let’s

count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old.

(3)教师出示词卡，进行带读。然后让学生利用句子I’m …years old.说说自己的年龄。

（4）a.听Let’s do 录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字

。

b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。

（5）教师打乱顺序出示six to ten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’s learn. 3．

趣味操练(Practice) 游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’m … years old全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’m six years old传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。

猜拳游戏：学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问How many？谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。

完成Start to read的find ，tick and match练习。

四、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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