C教案3

教学内容

三年级上册第三单元第三课时

教学目标

(一)知识目标：

1.能够听说读写Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。

2.初步掌握E和I在单词中的发音和F、G、I作为单词首字母的发音，并能够说出例词。

3.听懂并会说单词: egg. elephant. face. foot. green. gift. hi. hand. ice. ice cream. (二)能力目标：

能够正确、优美的在四线格里书写英文字母。

见到字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii能说出正确的发音。

初步感知简单的拼读方法，逐步渗透语音意识。

(三)情感目标：

1.让学生敢于开口，不怕出错。

2.逐步激发学生的英语学习兴趣。

3.让学生在英语学习中感受成功感，进而使学生乐学主动学习英语。

教学重点

1.能够听说认读并正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。

2.初步掌握E和I在单词中的发音和FGh作为单词首字母的发音。

教学难点

能准确的读出E和I的名称音和在字母中的发音。

能准确读出G的名称音。

教学用具

教师卡片（大小写分开的，但可以用别针组合，必要时分开）、PPT、字母头饰、学生准备大小写分开的，每人一套

1

新课呈现：（共2分钟）

一、热身与复习

1.齐唱歌曲“Hello”

T: Stand up. Good morning children. How are you today?

T：Let’s sing the song “Hello” T：let’s say hello to your partner. T: let’s say hello to letter Aa, Bb, Cc and Dd. 2.齐唱字母歌

T: Sit down, please. Do you remember “ABC song”? Let’s sing together. T:：beautiful！( 很动情地很享受地评价) 3.ABCchant2遍

（第1遍齐说---第2遍：男说字母AAA女说发音，齐说例词。要带图，带动作表示字母发音，带动作标志单词意义。）

（形式多样，趣味横生，联系生活，体现创新，学为所用，热身复习，渲染氛围）

内容整合-------字母学习与交际用语相结合，增加复现滚动

歌曲改编-------体现教教材与用教材教，

活动形式多样---符合低段小学生生理心理特点，

相互问候-------最大程度调动全体学生参与体验

着眼生活-------激发兴趣、学位所用、英语思维

复习热身-------利于新旧知识结合，渲染融洽和谐氛围

二.字母的听说认读（共20分钟）

1、新知呈现（5分）

T:同学们知道我们刚刚唱的字母歌中有多少个英文字母吗？我们已

2

经认识了四个字母ABCD，这节课我们要继续认识五个字母。

1)T:No.1,who knows its name? Ee,my name’s Ee.(带上头饰)Now,my name’s Ee.(升降调用手势表示) Who can talk with me?（如果学生只用一种打招呼，启发：还能不能换一种打招呼？如果学生说，good afternoon，老师说：好，你又想起一种，但是现在是上午，我们最好用….）

Big letterE, small letter e. Show me your Ee. Show me your big letter E. Show me your small letter e. （学生要跟着重复说small letter e，big letter E.或This is small letter e….；要注意听老师的指令，同桌互查对否）

2)T:No.2, who knows its name?（让回答的学生领读，可以用手势提示他用升降调来领读,给他带上头饰，引导他介绍自己是Ff）Who can talk with him? Show me your Ff. Show me your big letter F. Show me your small letter f. （教师示范后，同桌互发指令，不展示）

3)T:No.3(强调口型) Gg 4)T:No.4 Hh

5)T:No.5(强调口型)

(Gg，Hh，Ii尽量像Ff那样教师主导学生主体，引导学生做事情) 2.巩固练习（8分）

T: Here are five letters. Let’s read them together.

3

T: Now, let’s play games. Game 1）what’s missing? 五个字母老师只读出四个字母，请同学们迅速说出没有听到的那个字母。（G/I/E）

1.T-Ss示范两个

2.同桌互做

Game 2)卡片配对（内化大小写认读匹配）

（Show me big letter Ee ，small letter e……）

1.T-Ss示范两个

2.同桌互做

3.展示

3、字母书写（7分）

1）引导学生讲解注意事项,观察字母像什么。

2）教师板书，学生仔细观察。

T: No.1,big letter Ee, one two three. Small letter e, one。

（one two three，one，是在书笔顺和笔画。）

3）教师和学生一起书空

T: Show me your finger. Let’s write，ok？

（不用汉语，用动作表示）要和孩子们面向同一个方向一起书空；慢一点，回头看清孩子们的笔顺，师生同样说着big letter Ee, one two three. Small letter e, one数着笔画笔顺）

4）. Now，take out your exercise book,(举起一本)write on it twice.（做动作表示，看看同学们的反应，不明白也可说明：请你也像老师书写的笔顺一样，在你的本上边说边写两遍。）

（在此过程中：如板书小写f，说：small letter f, one, two.小

4

写f高高个，最后围上小围脖；同样教学：大写H，两根筷子连根线；小写i弯弯腿，最后顶上小圆点）

三、字母发音（共18分）

1、新知呈现（10分）

T:老师拿出事先准备好的AaBbCcDdEeFfGgHhIi长纸条，你发现了什么？AEI红色。大家记住：26个字母里共有5个贵宾，叫元音字母，这是其中的三个。下面我们体会今天的5个字母在单词中的发音。

1) T: 实物egg，T：follow me，egg egg,I have an egg. e-g-egg.(伸出左手拳头读e---伸出右手拳头读g----两个拳头往一起碰读egg) 课件呈现单词egg和图片，先后生成e-gg，齐读

T: 大象玩具elephant，T：follow me，elephant elephant,I have an elephant. e-le-phant.(边按音节读边用手轻巧书桌三下) 课件呈现单词elephant和图片，先后生成e-le-phant，齐读. T:同学们

通过读egg，elephant能想到Ee在单词中的发音是…，是….ok，following me. (跟老师做着动作说“字母发音chant”，其中egg elephant也要做着动作。齐说---男女生分齐说）

2）T:同学表现的真好，you are good.good，出现good.green，那么Gg字母在单词中的发音，用这个读音去试着拼读gift (跟老师做着动作说“字母发音chant”，齐说---男女生分齐说）

3）T:老师再给出两个单词，请你和讨论一下Ff在单词中的发音，并编一个chant。

（做着动作说“字母发音chant”，齐说---男女生分齐说）

4）T:请你和同桌讨论一下hi和hand中Hh的发音，并编一个chant。

5

（做着动作说“字母发音chant”，齐说---男女生分齐说）

5) T: The elephant is nice. nice, 请同学们跟老师读一下感受一下元音字母i在nice这个单词的发音还是i吗? IIIiii ice.,icecream. This is the chant.Follow me.You read it together. （做着动作说“字母发音chant”，齐说---男女生分齐说）

2.巩固练习（8分）

1．Chant步骤：听音---小声跟读----齐读---同桌互练---展示两组

2.听音看图圈字母（课本习题）

四．小结（5分）

1.课堂习题检测（先自己说，写，连线，再相互校正讲解）

2.T:今天我们学习的五个字母是….,两个元音字母是….,三个辅音字母是…,快到下课的时间了，让我们和他们道别吧。

（用大小写在一起的卡片goodbye…。）

五、家庭作业（1分）

1.听说朗读本课chant，熟练优美。同桌两人一起拿卡片，做动作表演。

2.AaBbCcDd各写两遍，EeFfGgHhIi各写五遍，工整规范。

，

习题：

1.

，

一、说一说，写一写

________头上有个小圆点

________像模特，最后围上小围脖

________像小眼睛

________像个书架

________像拖布

6 二、大小写连线

A

E

G

H

I

B

D

d f a e b g h

________像两根筷子连根线