Story corner优质课教案

课题名称

学段

册别

设计者

教学内容分析

Unit 2 Months in a year

Story corner 小学

上册

宋丹丹

学科

单元

(章节) 所属单位

英语

第二单元

年级

课时

六年级

第六课时

宁夏银川市兴庆区景岳小学

本课是重庆大学版本小学英语六年级上册第二单元第六课时story corner，主要内容是Lucy，Stanley和Hao Tian三位同学在环境保护日这一天，三个人一起为了保护环境制作鸟窝的故事。整个故事宣传了爱护环境，保护生态的高尚价值观。

教学目标

知识目标：

1. 95%的学生能够通过学习故事，会用单元核心句型及描述我能为保护环境做什么开展交际对话。

2. 能够读懂故事，完成相应练习。

技能目标：

1. 90%的学生能够理解故事，描述保护环境制作鸟窝的过程。

2. 大多数学生能够理解并表演故事，恰当对故事结尾进行创编，为了宣传保护环境制作倡议书。

3. 提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。同时培养学生整理知识能力。

情感目标：

1.宣传保护环境的重要性，学***提出的Beautiful scenery is the gold and silver mines（绿水青山就是金山银山）。2.学生知道做事要以安全为主，学会细心和保护自己。

学情分析

一般特征：六年级已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动形象记忆的作用仍非常明显，需要灵活多样的教学方法来引导学习。因此在教学中可以运用教师创设的情境帮助学生理清思路，复习掌握所学的语言知识，从而达到综合运用的目的。

教学重点和难点

项

目

内

容

解

决

方

法

及

策

略

通过观看视频，回答教师提出“What are they doing?Why?”的问题，针对故事发展进行连线，通过练习进一步进行理解。

教学重点

能够读懂故事，完成相应练习。

教学难点

采用合作学习方式提升能够理解故事，给故事续编制作保护环境每个学生的综合运用能倡议书，培养保护环境的意识。

力。

教学环境设计

(含多媒体教室、教具或教学材料)

多媒体教室、希沃5电子白板课件、班级优化大师，希沃授课助手，词条、练习单、人物头饰、图片，鸟窝，锤子和钉子等。

课堂教学过程结构设计

教学环节

教师的活动

学生的活动

设计意图或媒体使用

1.

1. 教师学生间相互问候。

在欢快的chant中开2.

T：Hello!Everyone!Are Ss:Yes. 始新课的学习，为学you happy? 学生跟读chant。

生创设轻松愉悦的学3.

T:Good!I’m

习氛围。同时chanthappy,too.There is a chant

中的大量月份单词呈for you to make you

现，帮助学生形成头happy.

脑风暴。

4.

5.

2.Word game. 两名学生上台进行利用单词游戏，帮助Step1 6.

T:We learnt lots of 游戏。

学生提高学习的兴Warm-up months. There are many

趣，同时复习之前的热身

special days in the months.

特殊日子。利用班级5分钟

7.

Let’s do a word game.

优化大师进行奖励，

8.

教师呈现游戏。

激发学生的竞争意识

3.Match the special days:

学生到白板前完成

T:There are many special 拖动，同时说出It’s 复习操练了本单元的

days.Do you know when is on June 1st 重难点句型。同时引

it?For example,when is

出本节课环境保护日

New Year’s day?教师拖动

所在的月份，从旧知

白板It’s on January

引出新知。

1st,what about others?

利用白板的拖动效

果，增加学生猜测的

4.T：What about Tree S:It’s on March 趣味性。

Planting day?when is it? 12th, I can plant

What can you do? trees, water trees. 思维导图和图片结

合，总结方式多变，

化难为简。

Step2 1.Pre-reading:

Presentation T:We plant trees and water

and trees on tree planting

教师通过评价鼓励的practise day.Because we want to do

方式引出本节课的主呈现目标

something for our

要任务，do something 语言和巩固earth.Look at the earth.He

for our earth.引出本节操练

is not happy.If you want to

课的主要人物

20分钟

Step2 Presentation and practise 呈现目标

语言和巩固操练

20分钟

make it happy.You can

plant trees on it. Our

friends Lucy,Stanley,Hao

Tian are doing something

整体感知课文内容，for the earth.

并让学生带着问题有While reading：

目的的观看，有助于Task1.Let’s watch and 学生带着教师所给学生理解课文内容，answer. 播放故事视频，的问题，观看课文更好的感受语言使用整体感知故事内容。

视频。

的情境。

学生利用白板的判断2.Watch and answer根据

纠错功能，将学生的视频内容选择正确答案。

S: Choose B and A. 答案呈现出来避免呈

现方式的单一化。

设计有关课文细节问Task2..Listen and repeat. 学生逐句跟读对题，一一突破本课重教师呈现故事的逐句音话，体会Tips的要点单词及句型，并将频。跟读。同时要求学生求，生动形象的演其放到语境中学，为做出相应的动作。

绎故事。

后面高一层的梯度训

练的语言输出做铺2.Fun dubbing!趣配音

学生三人小组合作垫。

给故事配音

3.Think and answer:

视频插入与播放功1.Is Lucy good at making

能。

things?Why?

2.What will happen next? 学生思考给出自己启发学生思考，激发教师请个别学生说出自的答案并且讨论故学生的积极探索的兴己认为的结尾

事后续的结尾

趣，进行自主式学习

Task3Act and make

ending：

通过多媒体分色块式三人合作，先讨论故事结三人一小组，学生的呈现单词，方便学尾，再请几组学生上台并自行分角色，自由生理解和掌握

佩戴头饰进行配音表演。

表演。

通过任务型故事的展

开，拓展学生对于相Tips：温馨小提示

1.We

关语句的输出

should be careful when we

do things.(当我们做事情学生理解今后的注

的时候要小心谨慎) 意事项

从安全教育和情感的2.Whatever we do,we must

角度培养学生自我保protect ourselves first.(无

护的意识

论我们做什么事情都要

先保护好自己)

Post reading：

1. Good to know. s

T;Lucy,Stanley and Hao

Tian are doing something

for earth.Do you know 学生观看视频后回本环节的难度稍大，when is it?Let’s look at a 答环境保护日的具上升到了学生用已有video. 体时间。

的知识综合运用语言教师讲解world

的能力要求上，为学environment单词的朗读。

学生跟读

生提供了使用语言的2.Group work：

机会，发展了学生的T:. Lucy, Stanley and Hao

语言水平。

Tian are doing something 学生观看视频后，

for earth. What can you do 小组讨论能为地球最后将语言的输出和for our earth? 做什么事

书写相结合，达到对

学生综合语言和书写3.

Beautiful scenery is the 学生观看视频并且运用能力的提升

gold and silver mines. 跟读

Beautiful

绿水青山就是金山银山

scenery is the gold

T:You can do many things and silver mines.

for our earth. How

important the protect earth!

通过***的讲话号

Let’s watch the video.

召学生们要爱护环

播放***的视频

境，将保护环境上升

领读

Beautiful scenery is

到更高的精神层面。

the gold and silver mines.

1.T:Can we only do S:No,We should do

something for our earth on something for our

world environment day? earth every day. 教育学生要有时刻保

T:You are right.Look at

护环境的意识

Step 3 Miss Song.I am one of

Consolidation number of Earth Club.We

通过引入教师自己是and can do many things for our

Earth club的成员号召Extension earth.We can plant trees

学生一起加入，明确

拓展提高

and reusing.Look this boat

Earth club的任务是什

15分钟

is reusing.Do you like it?

么，激发学生加入的

Do you want to join us?

S:Yes. 兴趣

2.Make a proposal:

T:You are so kind!But I

have a problem.

Can you 学生理解任务和要

help to make a proposal to 求

通过呈现需要帮助的

call for more pople to

任务，展开任务型教

protect the environment?

If

学

you can do it ,you'll join

the Earth Club.

T:Many people want to do

special things on special

days. Let’s look at this

proposal.Earth day is on

April 22nd.

We'd better help animals

通过呈现Earth day and save water.

的倡议书范例，让学We can't waste electic and

生模仿制作选择

food.

Let's do something for our

Step 3 earth.

Consolidation T:Can you choose a 学生三人一小组根

and special day to make 据老师呈现的模版

Extension proposal? 完成自己的教师通过希沃授课助

拓展提高

三人一小组完成

proposal 手将学生完成的作品

15分钟

上传到白板上，方便

教师将学生的作品集结学时三人一起展示全班学生观看和教师成册放在班级中，号召学和朗读自己的倡议进行批注

生保护环境爱护环境

书

3.情感提升：

T:Congratulations！You

can get this badge.We 学生跟读：

We

know that Environment is should protect our

very important. We should environment like 任务结束后学生提升protect our environment your eyes. 保护环境的意识

like your eyes.

教师呈现***对于保

同时进一步学校习主护环境的要求

席的语录爱护环境

教师通过板书总结本节学生跟读复习和总

课的主要内容

结

通过板书呈现本节课

的主要内容，以环境4. Homework 保护日的倡议书呈

一颗星：Read the story 现，前后统一相呼应。

emotionally（有感情

的）.Then send your

reading work to

Yunxiaojia. 呈现有梯度的作业，两颗星：Write a proposal 体现了根据学生的不for your school and tell 同程度分层次布置作

what can you do for our earth. 业的要求

板书设计

Unit 2 Months in a year Story time

评价方式

评价1

评价2

评价3 教学反思、总结

本节课是六年级上册第二单元Months in a year第六课时Story corner板块的教学。本节课重点是让学生能够读懂故事，并能够用所学语言简单描述制作鸟窝的过程。

在教学中，我首先通过学生熟知的歌曲的曲调自编chant，学生齐唱，在轻松愉悦的氛围中将本单元的重点单词进行串烧复习。再通过运用句型When is …?It’s on…What do you like to do for our earth?师生交流、生生交流，将情境快速引入到故事教学中。而后，通过为什么World Environment day这天三名同学制作鸟窝的问题的引出，引导学生对于语言的运用和输出能力。并通过配音，回答问题给故事续编结尾等练习帮助学生加深对故事情节的理解，以便更有效的输出。最后通过过渡到加入Earth Club的任务书写环保倡议书这一故事情节，将本节课推向了高潮。

这节课我自己觉得上得还比较成功：1、教学思路清晰。

在课上，我始终以学生为主体，根据学生的年龄特点，运用多媒体课件和肢体语言帮助学生理解句型。课堂教学设计突出重点，难点也在各种各样的活动中得到突破。各个教学环节齐全，过度自然，层次清晰，逐步深入。

2、教学目标设计合理，重点句型呈现方式有效。

我的教学目标明确，活动目标到位，活动设计方式多样，学生掌握知识扎实，在呈现句型方面，我呈现的是语境下的自然引出，不是孤立地学习句子，培养了学生用英语的意识。但是，上完这节课后，总觉得还是存在着许多不足之处，在上课的过程中发现学生在说句子的时候还存在一些畏怯的心理，有的不敢说，怕说错，表演时也不够放的开，声音很小，而且在综合语言运用方面我提供的句型不够多，以后在这方面还要加强引导和训练。

其他(参阅的文献、借鉴的案例，以及与教学内容相关的论文)

重庆大学小学英语教师教学用书

(六年级上册)